目录 1
第一章 历史回顾 1
第一节 旧制时期（1789年以前） 1
第二节 资产阶级大革命至第一帝国（1789—1814年） 18
第三节 波旁王朝复辟至第二帝国（1814—1870年） 29
第四节 第三共和国至第二次世界大战结束（1870—1945年） 38
第二章 教育思潮 56
第一节 传统教育思想 56
第二节 新教育思想 62
第三节 机制教育思潮 70
第四节 教育民主思潮 75
第五节 简评 78
第三章 教育行政与管理 83
第一节 中央对教育的管理 85
第二节 地方对教育的管理 92
第三节 学校的管理 99
第四节 特点、问题和趋势 107
第四章 普通教育 114
第一节 战后初期的调整（1944—1958年） 116
第二节 迅速扩展时期的改革（1959—1980年） 122
第三节 80年代以来的新挑战 135
第四节 普通教育的现状 153
第五节 当前的动向 169
第一节 战后前20多年的恢复和发展 175
第五章 高等教育 175
第二节 1968年的高教改革及其以后的演变 182
第三节 现行制度 194
第四节 特点与趋势 215
第六章 职业技术教育 232
第一节 历史沿革 232
第二节 结构与实施 239
第三节 经验与问题 252
第七章 成人教育 261
第一节 历史沿革 261
第二节 战后成人教育发展的主要原因 269
第三节 组织与实施 276
第四节 特点与趋势 284
第八章 师范教育 295
第一节 战前的初步发展 295
第二节 战后的体制 303
第三节 80年代的改革 319
第九章 法国教育与中国教育 331
第一节 两国的差异 333
第二节 两国的相似之处 343
第三节 战后法国教育改革给我们的启示 352
大事年表 363
后记 372