目录 1
总论 1
现代生产与现代教育 3
现代生产对教育提出的要求 12
人才学和教育学 21
总结历史经验，认识教育规律 27
教育立法刻不容缓 53
论教育是我国经济建设的战略重点 56
新的科技革命和教育的现代化 65
教育改革的关键在于教育思想的转变 84
教育改革与教育观念的转变 90
教育方针要有科学性、针对性、时效性 96
论在社会主义条件下教育同生产劳动相结合的必要性和可能性 98
再论教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系 109
全面准确地理解毛泽东教育思想 119
关于弘扬民族文化与教育改革的几个问题 130
进一步认识“三个面向”的深远意义，培养跨世纪人才 135
市场经济与教育改革 144
现代化与中国文化传统教育 164
论学历主义与教育 180
教育改革和持续发展的有力保障 187
为了未来的教育 190
关于教育现代化的几个问题 195
基础教育 211
中学的学习年限应该适当延长 211
论中等教育的任务和结构 215
谈谈小学语文教学的几个问题 233
阅读教学是小学语文教学的中心 240
实施义务教育，提高民族素质 244
论课外活动 247
“愉快教育”值得提倡 254
试论课程改革的依据和原则 257
“快乐教育”的实质是使学生在德智体诸方面生动活泼主动地得到发展 261
开展“科学技术社会”课程研究，促进中学理科教育的改革 267
基础教育与人才观 272
提高民族素质，迎接21世纪挑战 276
职业技术教育 291
谈职业技术中学的性质和地位问题 291
论发展和加强职业技术教育 296
区分职业教育与技术教育异同，推动中专教育发展 311
高等教育 319
高等学校的教师也要学点教育学 319
现代高等教育的发展与我国高教改革 330
谈谈高等学校的学制问题 347
试论高等学校教学过程的特点 354
谈谈高等学校的学风问题 363
高等学校教学改革中的几个问题 368
高等教育迎接新的挑战 379
关于高等教育发展战略的几点思考 392
本科教学是高等教育的基础 404
漫谈高校毕业生出路问题 412
大学的理想和市场经济 415
亟需加强研究生的人文科学教育 426
人文科学教育在高等学校中的地位和作用 433
我国高等教育面临的挑战 440
世界研究生教育发展和改革的动向 450
试论21世纪研究生的知识结构和能力结构 460
师范教育 473
加强师范教育是发展教育事业的根本 473
论高等师范教育的改革 481
师范教育如何适应社会主义商品经济发展的需要 492
论教师的职业和教师的社会地位 496
提高教师的素质是迎接21世纪教育中的优先课题 500
师范教育要面向21世纪 506
改革师范教育，努力提高教师素质——纪念我国师范教育创建100周年 513
我对电化教育的认识 521
教育技术 521
教育技术学和21世纪的教育 528
比较教育 539
当代工业发达国家的教育改革 539
谈谈我国比较教育发展中的几个问题 558
90年代世界教育发展的展望 566
比较教育的回顾与展望 570
中国比较教育的名和实 578
教育与需求——现代教育发展中的主要矛盾 585
怎样开展教育科学研究 603
教育科学研究 603
对制订教育科学研究规划的意见和希望 610
谈谈教育科学的现状和发展 619
一门亟待发展的重要学科——学科教育学 631
实践的发展与理论的反思 634
教育科学应从“五四”精神中吸取什么营养 649
教育科学研究的系统工程 656
教育科学研究与教育现代化 667
附1 顾明远著作 674
附2 顾明远论文 675