第一章 绪论 1
第二章 学校心理干预的理论基础 11
第一节 条件作用说 11
第二节 社会学习理论 19
第三节 心理分析说 27
第四节 人本心理学理论 32
第三章 建立良好的干预关系 40
第一节 干预关系的一般问题 40
第二节 同感 46
第三节 真诚 53
第四节 尊重 60
第四章 会谈：干预中的沟通 66
第一节 会谈中的一般问题 66
第二节 了解当事人的技术 71
第三节 影响当事人的技术 76
第四节 非言语技巧 80
第一节 评估阶段的基本问题 87
第五章 评估问题 87
第二节 会谈评估 90
第三节 测验评估 98
第六章 商定干预目标 111
第一节 商定干预目标的一般问题 111
第二节 商定干预目标的两种技术 117
第三节 商定干预目标中阻力的解决 121
第七章 选择干预技术和方法 127
第一节 选择干预技术和方法的理论背景因素 127
第二节 选择干预技术和方法的干预者因素 132
第三节 选择干预技术和方法的当事人因素 137
第八章 降低行为发生率的技术——行为干预之一 142
第一节 消退 142
第二节 暂停 147
第三节 反应代价 151
第四节 过矫正·橡皮圈拉弹·刺激控制 155
第一节 阳性强化 161
第九章 提高行为发生率的技术——行为干预之二 161
第二节 阴性强化 166
第三节 间隙强化 170
第四节 偶联契约 176
第五节 代币制 183
第十章 培养行为的技术——行为干预之三 190
第一节 塑造 190
第二节 渐隐 195
第三节 链锁 201
第十一章 认知改变的技术——认知干预 208
第一节 艾里斯的合理情绪疗法 208
第二节 贝克认知疗法 217
第十二章 自我管理的技术——认知-行为干预 224
第一节 自我管理概述 224
第二节 自我管理的要素和过程 231
第三节 案例简介 241
第一节 情感干预概述 248
第十三章 情感的表达、辨析、整合技术——情感干预 248
第二节 情感表达技术 252
第三节 情感辨析技术 257
第四节 情感整合技术 263
第十四章 克服恐惧的技术——认知情感行为干预之一 270
第一节 恐惧症概述 270
第二节 系统脱敏法 275
第三节 系统脱敏法的变式 282
第四节 满灌法 示范法 领悟法 285
第五节 案例简介 289
第十五章 模仿的技术——认知-情感-行为干预之二 294
第一节 榜样法概述 294
第二节 榜样法因素控制 298
第三节 案例简介 305
第十六章 结束干预 310
第一节 结束干预的一般问题 310
第二节 与结束干预有关的问题 315
参考文献 322