目录 1
第一章 软科学 1
第一节 什么是软科学 1
第二节 软科学由来与发展 7
第三节 软科学研究机构 9
第四节 领导艺术与科学 14
第五节 领导者决策原则 18
第六节 领导与专家 19
第七节 决策科学化 21
一、什么叫决策 21
二、“决策方案”与决策行动 26
三、决策的可靠性 28
第八节 干部知识化、专业化 30
第九节 用才要用长 31
第十节 软科学是领导干部的必修课 34
第十一节 建立“专”与“博”的知识结构 35
第二章 科学学导论 39
第一节 科学学产生历史背景 39
第二节 科学学由来与发展 41
第三节 科学学任务与研究内容 44
第四节 科学学研究对象 48
第五节 科学学结构与体系 50
第六节 科学学定义 51
第七节 科学学研究意义 54
第八节 国外研究动态 59
一、国外研究现状 59
二、科学学研究发展阶段 62
第九节 我国研究概况 63
第一节 科学结构 67
第三章 科学学基本概念 67
一、科学门类结构 68
二、科学学科结构 69
三、科学知识结构 70
第二节 科学体系 71
第三节 科学职能 73
一、科学的认识职能 73
二、科学的生产职能 74
三、科学的社会职能 74
四、科学的调节职能 75
第四节 科学特征 75
一、学习与继承 75
二、综合与创新 76
第五节 科学生产 77
1．知识生产的信息性 78
一、知识生产特征 78
2．知识产品的扩散性 79
3．知识生产的探索性 79
4．知识生产的创造性 80
5．知识生产的可比性 80
6．知识产品的连续性 81
7．知识产品的积累性 81
8．知识生产的继承性 82
二、知识生产要素 82
1．知识生产的人才 83
2．科研器材 83
3．科研项目 84
4．必要的信息 84
6．科学管理 85
5．正确的方法 85
三、知识生产对物质生产的加速作用 86
第六节 科学革命 87
第七节 科学的社会化 92
第八节 科学的一体化 93
第九节 科学技术现代化 95
一、现代化概念及特征 96
二、科学技术化 96
三、技术科学化 98
四、现代化与科学技术 99
第十节 现代科学发展特点 100
一、研究规模日益扩大 100
二、科技管理工作已发展成为一门重要学科 100
三、科学发展速度越来越快 101
四、各学科之间的相互渗透越来越广泛 102
五、科学技术数学化 103
第十一节 当代科学发展趋势 103
第四章 科学学基本理论 106
第一节 科学发展规律 106
一、科学按指数增长规律发展的简单历史回顾 106
二、Price曲线及其研究 108
三、指数增长规律分析 112
四、逻辑曲线增长理论 114
五、逻辑曲线的修正 118
六、普赖斯－纳林莫夫循环曲线 121
七、关于“爆炸论”的分析 126
一、规范理论 128
1．积累规范 128
第二节 学科发展规律 128
2．变革规范 132
3．积累规范与变革规范的对立统一 135
4．学科发展进化与突破模式 138
二、带头学科理论 140
三、当采学科理论 148
四、层次理论 151
第三节 发展不平衡、波动规律 157
一、振荡原理 157
二、科学中心转移规律 161
三、最佳年龄区及其移动规律 164
1．最佳年龄区及峰值 164
2．当代最佳年龄区的移动 168
3．最佳年龄区向高年龄移动原因 169
4．最佳年龄结构 173
第四节 科学能力学 175
一、社会的科学能力 175
二、社会的科学能力基本内容 178
1．科学家队伍的集团研究能力 179
2．实验技术装备的质量 179
3．“图书一情报”系统的效率 180
4．科学劳动结构最佳程度 181
5．全民族的科学教育水平 182
三、社会的科学能力物理模型 183
四、社会的科学能力数学表达式 184
1．关于科学能力利用率K值的讨论 186
2．应用举例 187
3．研究科学能力的重要意义 189
4．提高科学能力的最佳途径 190