第一章 能力心理学概述 1
第一节 能力心理学的对象 1
第二节 能力心理学的产生 7
第三节 能力心理学的任务及其意义 14
第四节 能力心理学的方法 17
第二章 能力结构 26
第一节 能力结构理论与因素分析 26
第二节 吉尔福特智力结构模型 37
第三节 对智力构成的认知分析 43
第四节 当前能力结构研究的趋势 49
第三章 智力和专门能力结构 59
第一节 智力结构 59
第二节 专门能力结构 73
第四章 不同层次的生物因素对能力发展的影响 88
第一节 个体生物因素的构成 88
第二节 遗传对能力发展的影响 90
第三节 神经系统的“天赋特性”对能力发展的影响 109
第四节 成熟因素对能力发展的影响 115
第一节 概述 120
第五章 不同层次的环境因素对能力发展的影响 120
第二节 出生前环境的影响 123
第三节 家庭环境的影响 130
第四节 学校教育和能力 134
第五节 社会历史条件和能力 143
第六章 不同活动形式对能力发展的影响 148
第一节 概述 148
第二节 关于活动影响能力发展的研究 153
第三节 游戏对能力发展的影响 174
第一节 科学家对能力与个性关系的研究 181
第七章 个性对能力的影响 181
第二节 个性倾向性对能力的影响 183
第三节 个性特征对能力发展的影响 186
第八章 对能力发展的原因的理论探讨 200
第一节 能力发展原因的争论及其实质 200
第二节 两因素相互作用论的内容 205
第三节 两因素相互作用论的实验和理论的依据 209
第九章 个体能力在一生中的发展变化 226
第一节 研究能力发展的方法 226
第二节 智力发展 229
第三节 不同能力的发展 233
第四节 制约毕生能力发展的因素 238
第五节 能力发展关键期 246
第十章 能力差异的分析 255
第一节 能力的群体差异 255
第二节 能力发展水平的差异 264
第三节 能力类型的差异 270
第四节 能力表现早晚的差异 276
第一节 概述 284
第十一章 天才的结构及其形成 284
第二节 天才的起源及其基本特征 292
第三节 天才的结构 298
第四节 天才形成的条件 307
第十二章 智力落后的特征及其原因 315
第一节 概述 315
第二节 弱智儿童的心理特征及其诊断 320
第三节 智力落后发生的原因 327
第十三章 能力测量的产生与发展 340
第一节 能力测量的由来 340
第二节 能力测量的种类和功用 344
第三节 能力测量的发展 349
第十四章 诊断智力的方法 356
第一节 量表测验法 356
第二节 教学实验法 383
第三节 观察评定法 386
第十五章 专门能力测量 391
第一节 概述 391
第二节 几种专门能力测验 397
第一节 概述 414
第十六章 创造力及其测量 414
第二节 创造力指标 421
第三节 测量创造力的方法 426
第十七章 智力的生物学基础 441
第一节 关于智力的生物学基础的各种假说 441
第二节 智力与脑电活动 448
第三节 智力与脑结构 453
第四节 智力与脑生化 458
外国人名译名对照表(英汉) 469
外国人名译名对照表(俄汉) 473