目录 1
第一章 绪论 1
第一节 中学生心理诊断的意义 1
第二节 中学生心理诊断的原则 6
第三节 中学生心理诊断的过程 9
第二章 心理测验在中学生心理诊断中的应用 12
第一节 心理测验的历史 12
第二节 心理测验的类型与编制 20
第三节 心理测验的信度与效度 32
第四节 心理测验数据的统计分析与应用 36
第五节 心理测验在心理诊断中的独特作用 49
第三章 观察、谈话等方法在中学生心理诊断中的应用 55
第一节 观察法的应用技巧与特点 55
第二节 谈话法的应用技巧与特点 64
第三节 问卷调查法的应用技巧与信息处理 70
第四节 情境法的应用 81
第五节 投射法的原理与应用 88
第四章 中学生认知过程的诊断 101
第一节 观察能力的诊断 101
第二节 记忆能力的诊断 114
第三节 思维能力的诊断 131
第四节 想象能力的诊断 138
第五章 中学生智力与创造力的诊断 151
第一节 智力的诊断 151
第二节 创造力的诊断 169
第六章 中学生学绩水平的评价与诊断 190
第一节 学绩水平的相对评价与诊断 190
第二节 学绩水平的绝对评价与诊断 198
第三节 学绩测验命题科学化的基础理论 204
第一节 在校心理适应的诊断 222
第七章 中学生学习心理诊断 222
第二节 学习困难的诊断 229
第三节 学习态度与方法的诊断 235
第四节 学习动机与意志力的诊断 250
第五节 考试心理诊断 258
第八章 中学生思想品德的诊断 269
第一节 中学生精神面貌的时代特征 269
第二节 道德理解水平的诊断 275
第三节 价值观念的诊断 287
第四节 犯罪心理的预测与诊断 293
第九章 中学生个性结构的诊断 304
第一节 性格类型的诊断 304
第二节 气质类型的诊断 320
第三节 个性结构的综合诊断 337
第一节 人际关系的基本问题 355
第十章 中学生人际关系的诊断 355
第二节 班集体凝聚力的诊断 365
第三节 同学关系的诊断 371
第四节 师生关系的诊断 379
第十一章 中学生职业心理诊断 389
第一节 职业个性类型的诊断 389
第二节 职业兴趣的诊断 405
第三节 职业能力的诊断 419
第十二章 中学生常见心理障碍的诊断 441
第一节 常见个性缺陷的诊断 441
第二节 常见心理疾病的诊断 456
附录A 心理测验管理条例（试行） 479
附录B 心理测验工作者的道德准则 481
参考文献 483
后记 485