第一章 历史思维特性和历史认知结构的研究 1
第一节 历史思维和历史思维能力 1
第二节 历史思维的三个时态 20
第三节 历史的认知结构和思维能力的培养 35
第二章 历史形象思维的研究 43
第一节 历史形象思维的发展 43
第二节 历史图像和右脑的开发 60
第三节 历史理性内容具象化的思维方式 74
第三章 历史逻辑思维的研究 86
第一节 历史逻辑思维的发展 86
第二节 历史逻辑思维的图式结构 105
第一节 历史的激情与情感思维 123
第四章 历史情感思维和灵感思维的研究 123
第二节 历史灵感思维的开发 135
第五章 历史创造性思维的研究 146
第一节 历史创造性思维的发展 146
第二节 历史创造性思维和教学民主的发扬 163
第三节 选择的方法和创造性思维 175
第六章 历史思维的课堂模式研究 186
第一节 历史思维能力和历史教材 186
第二节 历史思维在课堂上的实践模式 215
第三节 平衡式教学的课堂设计 225
第四节 历史课堂讨论的教学模式 239
第五节 备课中对思维路线的总体设计 250
后记 283