第一章 中西新闻事业的历史回顾 1
第一节 术语界定 1
第二节 中西新闻事业的历史回顾 3
一、早期传播活动和传播媒介 3
二、从近代到当代：500年的历程 7
三、中西五国新闻传媒发展个案素描 12
第三节 新闻事业产生的规律和中西报业发展的不平衡 36
一、新闻事业产生、发展的基本规律 36
二、中西新闻事业发展的不平衡 42
第二章 中西新闻传媒编辑方针的比较 49
第一节 美国新闻传媒的编辑方针 49
一、主流文化的影响 49
二、自由派与保守派的分野 50
三、美国报纸200年编辑方针的演变 51
四、《纽约时报》的编辑方针 55
第二节 法、英、德、日新闻传媒的编辑方针 59
一、法国 59
二、英国 61
三、德国 63
四、日本 65
第三节 中国新闻传媒的编辑方针 66
一、1949年以前 66
二、1949年以后 72
第四节 编辑方针的中西对照 75
一、立场与倾向 75
二、消息与意见 79
三、满足读者需要 80
四、风格与特色 82
第三章 中西新闻传媒组织的不同架构 84
第一节 西方传媒组织架构的一般模式 84
一、报业 84
二、广播电视 88
三、通讯社 92
第二节 美国传媒组织架构考察 93
一、报社编辑部 93
二、电台编辑部 97
三、电视台新闻部 98
四、报社经理部 99
五、广播电台经理部 100
六、电视台经理部 101
第三节 日本和俄国传媒组织架构考察 102
一、日本 102
二、俄国 104
第四节 中国传媒组织架构的衍变 109
一、1949年以前 109
二、1949年以后 112
三、中西传媒组织架构的分析 115
第四章 中西新闻传媒社会调控观照 119
第一节 美国新闻传媒的社会调控 119
一、政府对新闻界的调控 119
二、利益集团对新闻界的调控 130
三、广告商对新闻界的掣肘 131
四、行业与组织对新闻媒介的约束 132
五、报业与报业工会的关系 133
第二节 日本新闻传媒的社会调控 134
一、法律调控 134
二、政府调控 135
三、政党调控 137
四、社会舆论调控 137
五、资本集团的调控 139
六、广告客户的调控 140
七、其他社会力量的调控 141
八、行业自律 141
第三节 德国新闻传媒的社会调控 143
一、新闻自由——必要的前提 143
二、控制信息源 145
三、联邦检查处 146
四、电视评议会 147
五、法律调控 148
第四节 俄国新闻传媒的社会调控 151
一、苏联的新闻调控体制 151
二、苏联解体后的新闻调控体制 155
第五节 中国新闻传媒的社会调控 159
一、政党调控 159
二、政府调控 164
三、法律调控 166
四、集团调控 174
五、行业调控 174
第六节 中西新闻传媒社会调控的异同 175
一、中国以政党调控为主，西方以法律调控为主 176
二、中国防范滥用新闻自由的法规比较详尽，西方保障新闻自由的法规相对完备 177
三、中国政党调控司法解释不易，西方行政法规可操作性强 178
四、中国集团调控的态势日益显现，西方集团调控的力度越来越大 179
第五章 中西新闻法制和新闻伦理异同 181
第一节 美国新闻法制和新闻伦理 181
一、美国新闻法制概况 181
二、美国新闻法制的主要内容 182
三、美国新闻伦理与自律 191
第二节 德国新闻法制和新闻伦理 196
一、德国新闻法制的宪法依据 196
二、新闻法制的主要内容 198
三、新闻伦理与自律 207
第三节 日本新闻法制和新闻伦理 210
一、日本新闻法制的历史沿革 210
二、新闻法制的内容和相关判例 212
三、新闻伦理与自律 216
第四节 俄国新闻法制和新闻伦理 218
一、苏联新闻法制 218
二、俄罗斯新闻法制 224
三、苏联和俄罗斯的新闻伦理 229
第五节 中国新闻法制和新闻伦理 230
一、中国新闻法制的历史沿革 230
二、中国新闻法制的主要内容 234
三、中国新闻伦理建设的回顾和现状 239
第六节 中西新闻法制与新闻伦理审察 244
一、法治与人治 245
二、法制与党纪 246
三、保护与管理 247
四、内部新闻自由的理论与实践 248
五、新闻自律与新闻伦理建设 250
第六章 中西新闻教育对比 253
第一节 美国的新闻教育 253
一、美国新闻教育概况 253
二、课程设置 255
三、学生和教师 256
四、教学方法 257
五、研究生教育和学校排名 258
六、主要新闻教育组织 259
七、就业状况 260
第二节 德国的新闻教育 261
一、德国新闻记者的来源 261
二、德国新闻教育的特点 263
三、古鲁纳尔-耶尔记者培训学院 264
第三节 日本、英国、法国的新闻教育 265
一、日本的新闻教育 265
二、英国的新闻教育 268
三、法国的新闻教育 270
第四节 俄国的新闻教育 271
一、苏联的新闻教育 271
二、培养专家型记者 277
三、转变中的俄国新闻教育 280
第五节 中国的新闻教育 283
一、中国新闻教育的历史和现状 283
二、新闻专业规范和课程设置 286
三、中国新闻教育的改进 294
第六节 中西新闻教育对比 295
一、培养目标 295
二、课程设置 296
三、教学方法 298
四、毕业、就业 300
五、教育投入 301
六、政府调控 302
第七章 中西新闻观念辨析 303
第一节 传媒论 304
一、西方关于传媒性质的认识 304
二、中国对传媒性质的理解 306
第二节 事实论 311
一、西方对真实性的理解 311
二、中国对真实性的认识 316
第三节 传播论 320
一、客观性 321
二、公正性 328
三、倾向性 331
第四节 价值论 335
一、西方对新闻价值的认识 336
二、中国对新闻价值的理解 339
第五节 宣传论 343
一、西方传媒对宣传的“忌讳” 343
二、中国传媒宣传的特点 346
第六节 舆论论 350
一、西方对舆论的认识 351
二、中国对舆论的认识 355
第七节 权利论 358
一、新闻自由 359
二、社会责任 364
第八节 观念考察的几点结语 368
主要参考书目 371