目录 1
对人的全面发展教育和学制问题的探讨 1
高中语文教材和课程改革 庄文中 18
九十年代语文教学改革的特色与趋势 33
语文教学系统方法论纲 饶杰腾 40
关于鲁迅治学方法的探讨 郭预衡 55
历代文章的传统特征 郭预衡 71
作为文学大师的鲁迅 陈漱渝 85
鲁迅语言的修改艺术 史锡尧 99
毛泽东诗词研究述评 蔡清富 109
写作教学管窥 刘国正 123
语文教学与审美教育 童庆炳 130
锤炼教师语言提高教育教学效果 张锐 142
兴趣是学好语文的内在动力 张鸿苓 150
——语文教育心理探讨 162
教改的一点尝试——“教学设计” 王学彦 162
微格教学 苏立康 173
使学生变苦学为乐学 宁鸿彬 185
如何加强语文教学的思想教育 申士昌 200
从高考看语文教学与复习 傅文昌 212
语文课堂教学评价诸因素之间的关系 228
听说能力培养与训练 梁捷 吴昌顺 238
谈现代文阅读的四种能力 顾德希 246
强化整体阅读训练 刘芳扬 258
提高中学生文学鉴赏能力的几点意见 273
文言实词的认读和积累 王宁 291
谈中学文言文的词语教学 陶麟 313
——文言文阅读基本能力培养 313
诗歌教学 王寿沂 325
如何培养和提高学生的写作能力 齐大群 332
语法的应用 陶伯英 360
——结合作文评改训练 372
我们是怎样开展语文课外活动的 孙成功 372
培养学生美好的情操 常世英 383
——初中语文一、二册散文教学示例 400
教会学生读写说明文 常世英 400
——初中语文三、四册教材教法分析 418
精讲精练，重在能力培养 宫萌 路石 418
为迎接高中学习打好基础 李峰 耿双双 429
——初中语文第五册教材教法分析 429
——初中语文第六册教材教法分析 437
转轨与衔接 程如瑾 437
——高中语文第一册教材教法分析 454
单元教学培养能力 张雪梅 454
——高中语文第二册教材教法分析 468
发挥单元教学优势搞好整体设计 王雅南 468
——高中语文第三册教材教法分析 483
把握文体，精讲多练 赵作义 483
——高中语文第四册教材教法分析 495
把握文体特点，系统学好语文 马名通 495
——高中语文第五册教材教法分析 506
面向高考，全面总结 刘芳扬 506