总论 美育心理研究的现状与展望 1
第一篇 大学生美育心理 15
第1章 大学生审美意识的调查研究 15
1.1 审美意识的一般问题 16
1.2 大学生的审美认知 21
1.3 大学生的审美情趣 52
1.4 大学生的审美理想 83
1.5 大学生审美意识的培养 87
第2章 大学生审美心理特征的调查分析 93
2.1 引言 94
2.2 方法 94
2.3 结果 94
2.4 分析讨论 102
2.5 小结 104
第3章 审美教育对青年人生价值观影响的实验与调查研究 105
3.1 问题 106
3.2 实验与调查方法 106
3.3 结果与分析 108
3.4 结论与建议 116
第4章 审美教育对大学新生行为规范形成的实验研究 119
4.1 问题的提出 120
4.2 方法 120
4.3 结果与分析 121
4.4 讨论 123
4.5 小结 126
第二篇 中、小学生美育心理 127
第5章 中学各科教学适当结合美育的论文导向问卷研究 127
5.1 导向性论文及问卷调查之一：美育心理学在学校教育中的实践意义 132
5.2 导向性论文及问卷调查之二：中学思想政治教育中的美育心理学问题 137
5.3 导向性论文及问卷调查之三：中学语文教学中的美育心理学问题 144
5.4 导向性论文及问卷调查之四：中学音乐、美术教学中的美育心理学问题 157
5.5 导向性论文及问卷调查之五：中学数学教学中的美育心理学问题 165
5.6 导向性论文及问卷调查之六：中学历史教学中的美育心理问题 176
5.7 导向性论文及问卷调查之七：中学地理教学中的美育心理学问题 187
5.8 导向性论文及问卷调查之八：中学物理教学中的美育心理学问题 197
5.9 八项导向性论文及调查的综合分析 210
第6章 关于中学生绘画艺术欣赏及其教学策略的理论与实验研究 221
6.1 绘画艺术欣赏的目的、实质及心理结构 222
6.2 绘画欣赏教学的两个问题 227
6.3 实验研究 230
6.4 讨论与建议 244
6.5 小结 252
第7章 中小学生审美情趣发展特征和美育策略的研究 255
7.1 审美情趣的含义 256
7.2 当代中小学生审美情趣的发展特征 259
7.3 科学地实施美育的策略 277
第8章 小学美育对学生心理素质全面发展影响的实验研究 287
8.1 问题及研究目的 288
8.2 实验方法 289
8.3 结果与分析 292
8.4 结论 305
第三篇 幼儿美育心理 307
第9章 幼儿园各科教学渗透美育的整体改革及其效果 307
9.1 注意各种教育的整体性 309
9.2 坚持突出美育的愉快教育 310
9.3 重视认知能力培养 312
9.4 以语言为中心发展智力 313
9.5 注意个性问题 314
9.6 留有余地、促进儿童主动发展 314
第10章 幼儿园小班音乐审美能力发展特点的实验研究 317
10.1 对象和方法 318
10.2 结果的分析 320
10.3 讨论 322
10.4 结论 324
第11章 幼儿园文学美育心理实验研究 325
11.1 问题 326
11.2 实验设计 326
11.3 实验结果与分析 328
11.4 讨论与小结 338
相关评述 341
祝2013年“美育与心理美学中外论坛”成功举办&林崇德 342
学习刘兆吉美育心理学思想 攀越美育心理科学研究新峰&曾欣然 344
刘兆吉美育心理学创建研究&赵伶俐 353
刘兆吉创建美育心理学始末&刘重来 365
刘兆吉创建美育心理学溯源&刘重来 369
后记 371
书系总附录《跨世纪美育科研成果书系》（1996）概要 379
附1 书系书目 381
附2 书系序言：按照美的规律全面育人（刘兆吉） 382
附3 书系前言：为了跨世纪的教育理想（赵伶俐） 386
附4 专家鉴定（滕纯、刘兆吉、曾欣然、查有梁、刘仲林） 395
附5 “七五”“八五”“九五”“十五”“十一五”规划项目及近年“大美育”课题研究照片 403