1.语言 3
1.1 什么是语言？ 3
1.2 人类的还是动物的？ 7
1.3 来自本性还是来自教养？ 11
1.4 是任意的还是有目的的？ 13
1.5 受环境制约还是独立于环境？ 17
1.6 具有创造性还是限制性？ 19
1.7 单一分节还是双重分节？ 21
1.8 依赖于结构还是独立于结构？ 23
1.9 那么，什么是语言呢？ 25
2.语言学 29
2.1 什么是语言学？ 29
2.2 语言学的科学性 33
2.3 语言学中的几种假定 37
2.3.1 描写性还是规定性？ 37
2.3.2 共时研究还是历时研究？ 39
2.3.3 语言系统还是系统的体现？ 43
2.4 语言学的分支 49
2.4.1 理论语言学 49
2.4.2 心理语言学 51
2.4.3 社会语言学 51
2.4.4 应用语言学 53
2.4.5 新兴学科 55
3.语音学与音位学 61
3.1 什么是语音学？ 61
3.2 辅音 61
3.2.1 发音部位 61
3.2.2 发音方式 67
3.3 元音 71
3.4 音位学 77
3.4.1 什么是音位学 77
3.4.2 最小对立体 79
3.4.3 自由变体 81
3.5 语音学和音位学的用途 81
4.句法 85
4.1 什么是句法？ 85
4.2 语法：句法与形态学 87
4.3 纵聚合与横组合的关系 91
4.4 成分关系与依存关系 95
4.5 成分结构语法 101
4.6 转换语法 117
4.7 其它观点 127
4.8 超句句法 131
5.语义学 135
5.1 什么是语义学？ 135
5.2 研究意义的各种方法 137
5.2.1 意义即名称 137
5.2.2 意义即概念 137
5.2.3 意义即行为 139
5.2.4 意义即语境 141
5.2.5 意义即真实条件 145
5.2.6 意义即使用 147
5.3 词汇意义 149
5.3.1 同义关系 153
5.3.2 反义关系 153
5.3.3 下义关系 155
5.3.4 同音异义与多义现象 155
5.3.5 义素分析法 155
5.3.6 意义公设 159
5.4 句子意义 161
5.5 话语意义 165
6.语用学 169
6.1 什么是语用学？ 169
6.2 言语行为论 173
6.2.1 行事行为 173
6.2.2 行事行为的类型 179
6.2.3 间接言语行为 181
6.2.4 言语行为论的难题 185
6.3 会话分析 189
6.3.1 相邻语对 189
6.3.2 理想的第二部分 191
6.3.3 预示语列 193
6.4 合作原则 195
6.4.1 合作原则及其准则 195
6.4.2 会话含义 197
6.5 礼貌原则 201
7.语言与心理 209
7.1 引言 209
7.2 语言习得理论 211
7.3 语言有生物学基础吗？ 215
7.4 乔姆斯基的假说 221
7.5 语言发展的阶段 227
8.语言与社会 233
8.1 引言 233
8.2 语言变体 235
8.2.1 方言 237
8.2.2 语体 239
8.2.3 语域 241
8.3 语言与其使用者 243
8.3.1 语言变体的地位 243
8.3.2 语言带来的不利 245
8.3.3 语体变换 247
8.4 语言规划 249
8.5 语言的标准化 253
9.语言与思维 259
9.1 引言 259
9.2 语言决定思维 261
9.2.1 沃尔夫假说 261
9.2.2 对沃尔夫假说的验证 265
9.3 思维决定语言 267
9.4 语言与文化 273
9.4.1 文化和语言的独特性 273
9.4.2 语言与文化的辩证关系 275
10.语言学和语言教学 281
10.1 语言学的应用 281
10.2 语言教学法 287
10.2.1 语法翻译法 289
10.2.2 直接教学法 293
10.2.3 听说教学法 297
10.2.4 情景教学法 303
10.2.5 功能教学法 307
10.2.6 交际教学法 313
10.2.7 其它教学法 321
10.3 应用语言学 323