上 非连续性文本面面观 3
第一章 什么是非连续性文本 3
第一节 什么是非连续性文本 3
第二节 无处不在的非连续性文本 13
第二章 小学生为什么要阅读非连续性文本 16
第一节 上海PISA阅读测试的启示 16
第二节 国际阅读测试的趋势 18
第三节 语文教学的应有之义 20
第三章 非连续性文本教学目标定位 25
第一节 文体意识，亟需引起重视 25
第二节 文体不同，目标各异 26
第三节 非连续性文本教学目标定位 27
第四章 非连续性文本资源开发 30
第一节 改良现行教材，创编文本 31
第二节 整合学科资源，开发文本 41
第三节 提取生活资讯，组合文本 42
第五章 非连续性文本阅读常用策略 46
第一节 图文阅读策略 47
第二节 提取关键信息策略 54
第三节 解释与推论策略 56
第四节 比较归纳策略 59
第五节 评价反思策略 61
第六章 非连续性文本微课程设置 64
第七章 非连续性文本阅读能力检测 70
第一节 非连续性文本阅读检测的目标定位 70
第二节 非连续性文本阅读试题的编制 72
第八章 非连续性文本写作的初步实践 76
第一节 美国“非连续性文本”的读写实践及启示 76
第二节 非连续性文本写作的萌芽 81
第三节 语文教学中的非连续性文本写作尝试 90
中 非连续性文本这样教 99
第九章 指向图文阅读策略的形成 99
《太空漫步》教学实录与评析 100
第十章 指向推论阅读策略的形成 117
《像科学家那样思考——学会推理和预测》教学实录与评析 119
第十一章 指向比较阅读策略的形成 134
《寻找食物》教学实录与评析 135
《药品说明书》群文阅读教学实录与评析 147
第十二章 指向评价反思策略的形成 161
《鲸》教学实录与评析 162
《致地球新生儿》教学实录与评析 176
下 非连续性文本测评 199
（一）部分PIRLS非连续性文本阅读检测题 199
太空漫步 199
寻找食物 202
南极洲简介 204
（二）浙江省六市中考非连续性文本阅读检测题 209
1．关于垃圾食品的阅读（宁波卷） 209
2．百度百科：蒋勋（温州卷） 211
3．危害人类健康的大气污染（丽水卷） 212
4．“电脑视疲劳”，不可小视（台州卷） 214
（三）各地小学第三学段语文非连续性文本阅读检测题 217
1．有趣的店名 217
2．雾霾 218
3．3D打印：“自造者”时代已经到来 220
4．惠菲宁药品说明书 222
5．关于“方言和普通话”的主题阅读 224
6．广告宣传画 226
7．北京水资源专题展 227
8．关于嘉兴市节庆活动的相关报道 228
9．温州南站至杭州站动车时刻表 229
（四）原创小学五、六年级非连续性文本阅读检测题 231
1．我的出行，我做主 231
2．“五一”南京总动员 232
3．会变魔术的文字 236
4．神秘的动物 239
5．火星——地球的“孪生兄弟” 242
6．埃及的金字塔 246
7．种子的传播 249