第一章 绪论 1
第一节 什么是效度 2
第二节 效度评定的实证方法 5
第三节 考试的内容效度评定 11
第四节 评定大学入学物理考试内容效度的方法 14
第二章 大学入学物理试卷与高中物理课程标准间的一致性研究方法 18
第一节 研究框架 19
第二节 高中物理课标的知识内容分类 22
第三节 高中物理课标中知识要求的认知水平界定 24
第四节 大学入学物理试卷的内容分析标准 29
第五节 大学入学物理试卷中知识点的计数方式比较 34
第三章 中国大学入学物理试卷与其课标间的一致性研究 36
第一节 新课标物理试卷和海南物理试卷的结构 37
第二节 新课标物理试卷和海南物理试卷与课标间的一致性 39
第三节 新课标物理试卷和海南物理试卷与课标的内容分布比较 42
第四节 新课标物理试卷和海南物理试卷与课标间认知水平分布比较 44
第五节 各省（市）高考物理试卷与课标间的一致性分析 46
第六节 北京和上海高考物理试卷与课标间的一致性比较 48
第七节 高考物理试卷与课标间的一致性评述 50
第四章 中国台湾地区大学入学物理试卷与其课标间的一致性研究 53
第一节 台湾基础教育及大学入学考试制度 54
第二节 台湾物理指定科目考试结构 59
第三节 指定科目考试物理试卷与课纲的一致性总体比较 60
第四节 指定科目考试物理试卷与课纲之间的内容分布比较 63
第五节 指定科目考试物理试卷与课纲之间的认知水平分布比较 66
第六节 台湾大学入学物理试卷与其课标间的一致性评述 68
第五章 中国香港大学入学物理试卷与其课程标准间的一致性研究 70
第一节 香港基础教育及大学入学考试体系 71
第二节 香港高级程度会考物理考试 74
第三节 香港高级程度会考物理试卷与其课标间的一致性总体比较 75
第四节 香港高级程度会考物理试卷与其课标间的内容分布比较 78
第五节 香港高级程度会考物理试卷与其课标间的认知水平分布比较 79
第六节 应用韦伯模式分析香港高级程度会考物理试卷与其课标间的一致性 80
第七节 香港大学入学物理试卷与其对应课标间的一致性评述 84
第六章 大学入学物理试卷比较研究 87
第一节 比较研究的框架 88
第二节 高中物理课标的知识内容分类 89
第三节 SOLO分类理论简介 91
第四节 高中物理知识内容SOLO认知层次界定标准 94
第五节 比较大学入学物理试卷内容一致性的方法 99
第七章 我国各省（市）高考物理试卷内容一致性研究 109
第一节 各年份不同省（市）大学入学物理试卷之间的一致性分析 110
第二节 高考物理试卷间物理内容差异的具体表现 116
第三节 各省（市）高考物理试卷考查内容定量分析 120
第四节 我国高考物理试卷内容2010—2014年变化趋势 128
第五节 我国各省（市）高考物理试卷内容效度评述 138
第八章 中美大学入学物理考试比较研究 140
第一节 美国大学入学考试制度简介 141
第二节 中美大学入学考试及招生制度比较 143
第三节 中美大学入学考试改革的比较 148
第四节 中美大学入学物理考试的试卷结构比较 161
第五节 中美大学入学物理考试的试卷题型特点比较 169
第六节 中美大学入学考试物理试卷的知识内容定量比较 185
第七节 中美大学入学物理试卷考查认知水平定量比较 193
第八节 中美大学入学物理试卷内容效度分析 197
第九节 中美大学入学物理考试比较研究概述 201
第九章 中英大学入学物理考试比较研究 203
第一节 中英大学入学考试制度比较 204
第二节 中英高校招生制度比较 208
第三节 英国CIE A-level物理考试简介 210
第四节 中英大学入学物理试卷结构比较 211
第五节 中英大学入学物理试卷的知识内容总量定量比较 222
第六节 中英大学入学物理试卷的物理内容定量比较 224
第七节 中英大学入学物理试卷考查的SOLO认知层次定量比较 231
第八节 中英大学入学物理试卷内容效度分析 236
第九节 中英大学入学物理考试比较研究概述 239
第十章 总结与展望 243
第一节 总结：试卷与课标间的一致性 244
第二节 总结：大学入学物理考试比较 247
第三节 展望：以测评学生素质为目标的高考命题立意 250
第四节 展望：建立科学、全面的高考物理内容体系 253
第五节 展望：建立多元的高考命题质量评价体系 256
主要参考文献 260
附录 262
附录1 中国台湾地区物理考试试卷示例 262
附录2 中国香港高级程度会考物理试题示例 272
附录3 美国AP物理试卷示例 277
附录4 英国2010年6月A-level物理试卷 288