目录 1
绪论 1
历史教育基础论 8
第一章 历史教育纵横观 8
第一节 我国历史教育的发展 8
第二节 国外历史教育简介 20
第二章 中学历史教育的目标 29
第一节 历史教育的社会功能和中学历史教育 29
的目标 29
第二节 中学历史教育中的知识要求 39
第三节 中学历史教育中发展和培养学生的 43
智能 43
第四节 中学历史教育中的德育和美育 52
特点与原则 60
第三章 历史教育中的教师、学生和教学内容的 60
第一节 历史教育中的教师和学生 61
第二节 历史知识的特点和历史教育的原则 70
第四章 中学历史教学过程及其本质特征 82
第一节 中学历史教学过程 82
第二节 历史概念的形成 87
第三节 历史概念的发展和理论概念的形成 98
历史教育实践论 104
第五章 中学历史教师的备课 104
第一节 备课的重要意义和内容 105
第二节 钻研教学大纲和分析教材 110
第三节 教学目的的拟订 116
第四节 中学历史教材的组织和处理 120
第五节 教案的编写 127
第一节 中学历史课堂教学的类型和结构 155
附3 教学目的例选 155
第六章 中学历史课堂教学的结构和主要方法 155
附2 单元教学活动设计示例 155
附1 教案示例 155
第二节 中学历史教学方法的多样性与联系性 161
第三节 讲述法和图示法 166
第四节 问答法、阅读法和研究法 176
第七章 中学历史课堂教学手段 184
第一节 历史教学手段的分类和重要作用 184
第二节 传统教学手段的制作 190
第三节 历史教学技术手段 204
第八章 历史课的巩固复习与学习质量的检测和 208
评定 208
第一节 中学历史课的巩固与复习 208
第二节 学习质量的检测与评定 214
第九章 中学历史学习的指导工作 220
第一节 学习指导工作的重要意义和要求 220
第二节 中学历史学习指导的主要内容 223
第一节 历史课外活动的作用 232
第十章 历史课外活动的组织和开展 232
第二节 历史课外活动的主要形式和做法 238
第十一章 教学观摩、评估与教育实习 244
第一 节中学历史课的观摩与评估 244
第二节 高师历史系科学生的教育实习 249
历史教育研究法 258
第十二章 中学历史教师的进修与科研 258
第一节 中学历史教师的进修 258
第二节 中学历史教师的教学研究和科学研究 262
第十三章 历史教育研究的方法论基础 267
第一节 辩证唯物论的认识论与范畴对历史教 267
育研究的指导作用 267
第二节 历史唯物论基本原理与历史教育研究 276
第十四章 历史教育研究的主要方法与方式 280
第一节 历史教育研究的主要方法 280
第二节 历史教育研究的主要方式 286