目录 1
团结奋进，探索创新，迎接21世纪的挑战 张玺恩 1
从论文评选中引发的思考 丁尔陞 14
要重视数学教学策略的研究 顾泠沅 22
谈数学教学中介绍我国古代数学成就的要求 钟善基 33
我国高中数学课程的现状与新高中数学教学大纲简介 方明一 44
面向21世纪的数学课程改革思路 56
——使大众数学成为现实 刘兼等 56
跨世纪的一步 87
——读“高中数学课程标准（征求意见稿）” 王而冶 87
真、善、美——对数学文化的认识 邓国显 94
初中数学大纲比较研究 沈呈民等 102
试论信息时代对中学设置数学建模教学的需求 吴文华 110
美国初中数学教材的启示 袁明德 119
提高数学素养的思考 任志东等 124
数学思想与数学教育 严华祥 130
数学素质与数学素质教育 刘堤仿 137
素质教育的理论研究与实践探索 沈呈民等 144
数学应用意识的失落与反思 李进启 156
大面积提高教学质量 162
——非重点普高数学教改实验过程 周又之 162
初中数学“教学跟踪管理”实验的实践与思考 严桂光等 175
强化数学教学中的德育功能 南京市教学研究室 185
中学数学建模教学的实践与认识 张思明 192
对“问题解决”的教学实践与认识 段小龙等 209
论“问题解决”中的数学思维教育 赵玉城 218
“有效学习”的教学基本原理及其运用 蒋嘉莘等 224
学生参与程度是数学课堂教学质量的根本标志 吴占华等 243
关于让学生主动参与课堂教学活动的若干思考 薛凌 253
试论提高智力参与程度在数学学习中的作用 刘坤等 261
完善与发展学生数学认知结构的理论和实践 张杰民 273
论数学教育的智力设计 刘祖详 282
课堂教学设计的原则和方法 王权国 294
试论中小学数学教学的新思路 徐泽洲 302
探索农村中学数学课堂教学新路 何辉等 308
实施成功尝试共振教学实验 陈忆新 317
浅谈“大·小·个”教学模式实验中讨论问题的创设 郭星波等 324
中学数学“尝试指导，效果回授”教学实验报告 宋惠如等 333
诊断式教学有利于提高学生的能力 韩济众 340
课堂中小团体协同性学习的实践与认识 赵祥枝 349
黎族学生数学课堂情绪的分析及教学对策 林光辉 355
教师在学生预习活动中的主导作用 辛绍兰 365
数学作业处理方法改革的试验报告 李永茂等 372
初中数学难点教与学的实验与研究 曾美露等 378
关于数学思想方法训练序的研究 朱成杰等 385
数学教学中思维训练的方法 宫长泰 395
数学概念学习的心理分析 肖柏荣 407
高中学生数学认知的个体差异 薛文叙 415
关于初中生数学应用能力的调查 张华 433
差生数学学习的思维特征、成因及其优化 李勇等 439
研究·实验·效果 451
——初中数学“目标教学及其评价”实验 彭咏松等 451
中学数学课堂教学评价实践 李雨润 460
数学目标分类教育的研究与实验 汪香志 468
创造力的培养与测试 温玉蕴 480
数学试题难度的指标体系及量化 徐建乐 484
提高初中数学教师业务素质的实践与探讨 魏和清 494
中国教育学会中学数学教学专业委员会第四届理事会组成人员 504