目录 1
第一编 比较教育 1
一、历史、概念和方法 1
比较教育的历史 1
比较教育的概念和理论 5
比较教育的方法 7
比较教育研究的新途径 9
二、普通比较教育 14
比较教育统计 14
教育政策的比较研究 20
教育经济学的比较研究 23
比较教育的区域研究 29
比较教育文献 30
三、对教育几个主要方面的比较 36
学前教育的比较研究 36
中小学教育的比较研究 40
职业技术教育的比较研究 42
教学和师范教育的比较研究 46
高等教育的比较研究 50
成人教育和终身教育的比较研究 52
非正规教育的比较研究 55
阿富汗 58
第二编 各国教育体制 58
阿尔巴尼亚 59
阿尔及利亚 62
美洲萨摩亚 67
安哥拉 70
安提瓜 75
阿根廷 78
澳大利亚 83
奥地利 90
巴哈马 97
巴林 99
孟加拉国 103
巴巴多斯 106
比利时 109
伯利兹 115
贝宁 118
不丹 120
玻利维亚 122
博茨瓦纳 125
巴西 127
文莱 131
保加利亚 133
布基纳法索 135
缅甸 137
布隆迪 139
喀麦隆 143
加拿大 146
中非共和国 153
乍得 155
智利 158
中华人民共和国 162
哥伦比亚 166
刚果 169
哥斯达黎加 173
古巴 176
塞浦路斯 179
捷克斯洛伐克 185
丹麦 190
吉布提 194
多米尼加共和国 196
厄瓜多尔 198
埃及 200
萨尔瓦多 205
埃塞俄比亚 208
斐济 213
芬兰 215
法国 222
法属圭亚那 231
法属太平洋岛屿 233
加蓬 235
冈比亚 237
德意志民主共和国 239
德意志联邦共和国 246
加纳 250
希腊 253
瓜德罗普和马提尼克 258
危地马拉 261
几内亚 264
几内亚-比绍 266
圭亚那 268
海地 272
洪都拉斯 275
香港 277
匈牙利 283
冰岛 289
印度 294
印度尼西亚 301
伊朗 305
伊拉克 309
爱尔兰共和国 312
以色列 316
意大利 324
象牙海岸 329
牙买加 335
日本 339
约旦 344
柬埔寨 347
肯尼亚 348
朝鲜民主主义人民共和国 354
南朝鲜 358
科威特 362
老挝 365
黎巴嫩 368
莱索托 371
利比里亚 375
利比亚 380
卢森堡 381
澳门 384
马达加斯加 385
马拉维 387
马来西亚 391
马尔代夫 394
马里 396
马耳他 398
毛里塔尼亚 400
毛里求斯 402
墨西哥 405
蒙古 408
摩洛哥 410
莫桑比克 414
尼泊尔 416
荷兰 418
新西兰 426
尼加拉瓜 430
尼日尔 435
尼日利亚 437
挪威 443
阿曼 446
巴基斯坦 449
巴拿马 452
巴布亚新几内亚 456
巴拉圭 461
秘鲁 464
菲律宾 467
波兰 471
葡萄牙 475
卡塔尔 478
罗马尼亚 482
卢旺达 485
沙特阿拉伯 487
塞内加尔 493
塞舌尔 495
塞拉利昂 499
新加坡 501
索马里 503
南非 505
苏联 510
西班牙 515
斯里兰卡 519
苏丹 523
苏里南 526
斯威士兰 529
瑞典 531
瑞士 538
叙利亚 547
坦桑尼亚 551
泰国 556
多哥 560
汤加 562
特立尼达和多巴哥 564
突尼斯 567
土耳其 572
图瓦卢和基里巴斯 574
阿拉伯联合酋长国 577
乌干达 579
英国 586
美国 593
美国太平洋群岛托管地 599
乌拉圭 602
瓦努阿图 603
委内瑞拉 605
越南 610
西萨摩亚 612
阿拉伯也门共和国 615
也门民主人民共和国 618
南斯拉夫 620
扎伊尔 625
赞比亚 629
津巴布韦 632
附录： 637