第一章 护理发展概况 1
第一节 护理学简史 1
一、护理发展史 1
二、中国护理发展史 4
第二节 护理学概念的形成与进展 8
一、以疾病为中心的阶段（1860年～约20世纪40年代） 8
二、以病人为中心的阶段（约20世纪40年代～70年代） 9
第三节 护理工作内容与范畴不断扩大 11
一、护理学的任务和范围 11
二、整体护理的概念 14
第四节 护理逐渐向纵深发展 16
一、在引用其他学科理论方面 16
二、护理学的独特理论 17
三、护理诊断的形成和运用 18
第五节 影响护理专业发展的因素 19
一、科学技术的发展 19
二、医学模式的转变 20
三、疾病谱的改变 22
四、对健康教育的需求增加 23
五、不同人群健康需求的变化 24
第六节 护理专业角色的发展 26
六、消费者运动与医药卫生改革 26
一、护理的专业特征 27
二、护士的专业角色 28
三、护理与医疗的关系 34
四、专业护士的工作范围 35
第七节 我国护理发展方向 37
一、我国卫生事业存在的问题及改革方向 37
二、护理服务体制的改革 38
四、大力开展社区护理 39
三、护理教育的相应改革 39
第二章 护理程序 41
第一节 评估 42
一、收集资料 42
二、整理资料 45
三、分析资料 48
第二节 诊断 49
一、护理诊断的定义 49
二、护理诊断的组成部分 49
三、护理诊断的陈述方式 52
四、合作性问题——潜在并发症 53
五、护理诊断与医疗诊断 54
六、护理诊断的有关注意事项 55
七、我国日常护理工作中常用的护理诊断 56
第三节 计划 57
一、排列护理诊断的优先顺序 57
二、制定目标 60
三、制定护理措施 65
四、验证护理计划 68
五、护理计划成文 68
一、实施前的准备 70
第四节 实施 70
二、实施 71
三、实施后的记录 71
第五节 评价 72
一、评价目标是否实现 72
二、分析原因 72
三、重审护理计划 73
第三章 护患关系与沟通 75
第一节 护患关系 75
一、护患关系的性质 75
二、建立良好护患关系的目的与条件 76
三、影响护患关系的因素 77
四、护患关系的分期 80
第二节 沟通的概念与技巧 81
一、沟通的概念 81
二、沟通的形式 82
三、有效的沟通及沟通技巧 85
四、治疗性沟通 88
五、沟通技巧在日常护理工作中的应用 92
一、健康促进 96
第一节 基本概念 96
第四章 健康教育 96
二、健康教育 97
三、健康观念模式 97
第二节 健康教育的程序 99
一、评估 99
二、设立教育目标 101
三、制定适宜的教学计划 101
四、执行教学计划 102
五、评价教学过程和结果 103
一、概述 105
第五章 运用护理程度中借助于其他学科的一些概念和理论 105
第一节 一般系统理论 105
二、一般系统论 106
三、一般系统论在护理实践中的应用 109
第二节 人类基本需要层次论 111
一、马斯洛的人类基本需要层次论 111
二、人类基本需要层次论对护理的意义 118
第三节 成长与发展的理论 123
一、概述 123
二、成长与发展的规律 126
三、影响成长发展的因素 128
四、有关心理社会发展的理论 130
第四节 应激与适应 152
一、关于应激、应激原、应激反应和防卫 152
二、有关应激的3个学说 158
三、关于适应 165
四、关于危机 168
五、介绍一个根据应激学说设计的护理模式 172
六、应激与适应学说在医院护理工作中的具体应用 179
七、焦虑 186
一、角色理论概述 193
第五节 角色理论 193
二、角色理论在护理中的应用 199
第六章 护理学的理论和模式 205
第一节 总论 205
一、概念、模式和理论 205
二、理论应具有的特征 207
三、理论与实践和科研的关系 209
第二节 Nightingale的环境理论 212
一、Nightingale理论的4个概念 212
二、Nightingale理论和护理程序 214
三、Nightingale理论的特征 215
第三节 Peplau的人际间关系模式 216
一、Peplau模式的4个概念 216
二、Peplau模式的4个时期 217
三、Peplau模式与护理程度 219
第四节 Orem的自理理论 221
一、Orem的护理理论 222
二、Orem理论的4个主要概念 226
三、Orem的理论和护理程序 228
四、Orem理论的特征 230
一、行为系统模式概述 232
第五节 Johnson的行为系统模式 232
二、行为系统模式的4个主要概念 234
三、行为系统模式与护理程序 235
四、Johnson行为系统模式的特征 236
第六节 King的互动系统结构和达标理论 237
一、king的开放系统结构 238
二、king的达标理论（Theory of Goal Attainment） 243
三、King的理论与4个主要概念 246
四、达标理论与护理程序 247
五、达标理论的特征 248
第七节 Rogers的生命过程模式 249
一、Rogers关于人的基本设想 250
二、Rogers的体内动态原则 251
三、Rogers理论与4个主要概念 252
四、Rogers的理论与护理程序 253
五、Rogers理论的特征 257
第八节 Roy的适应模式 258
一、适应模式的基本内容 258
二、适应模式与护理程序 264
三、运用Roy模式的一个实例 268
四、适用模式的特征 269
第九节 Neuman的健康照顾系统模式 270
一、系统模式 271
二、Neuman的4个主要概念 273
三、Neuman模式的护理程序 275
四、Neuman模式的特征和优缺点 278
第十节 Leininger的跨文化护理理论 279
一、Leininger的理论 279
二、Leininger理论和4个主要概念 283
三、Leininger理论与护理程序 284
四、Leininger理论的特征和优缺点 285
第十一节 中国的传统医学理论与护理 286
一、中国医学的理论 287
二、中医理论与护理的4个主要概念 291
三、中医理论与护理程序 292
四、中医理论的优缺点 294
附录1 有关身体、心理和社会评估的内容 296
附录2 参考病历格式 306
附录3 采取护理病史的参考问题 316
附录4 主要参考书目录 321