第一章 高等职业教育概念及基础理论 1
第一节 高等职业教育的概念 2
第二节 职业教育的理论基础 4
第三节 实施职业教育的主体 8
第四节 高等职业教育的框架 11
第五节 现代职业教育的内涵 16
第二章 现代职业院校的二级管理 21
第一节 二级管理的指导思想 22
第二节 二级管理的基本模式 24
第三节 二级模式的基本框架 25
第四节 二级管理的基本原则 28
第五节 领导人应具备的素养 29
第三章 专业设置与分析 35
第一节 专业设置的基本原则 36
第二节 专业调研与分析 38
第三节 专业剖析 48
第四节 精品专业建设 57
第四章 以职业能力为导向的课程体系 65
第一节 课程体系构建的指导思想 66
第二节 课程体系构建结构与目标 69
第三节 课程体系构建的基本原则 72
第四节 课程体系的基本构建方法 73
第五节 课程体系构建的主要内容 82
第六节 课程之间的关系与所占比例 84
第七节 课程体系构建的理论与实践 86
第五章 363课程设计法 89
第一节 “363”课程设计法 90
第二节 精品课程建设 103
第三节 课程标准 113
第六章 职业教育教学模式 119
第一节 职业教育教学模式 120
第二节 职业教育教学模式的特点 125
第三节 教学模式的实施原则 126
第四节 教学模式的具体实施形式 127
第七章 教学要点概述 133
第一节 教学计划 134
第二节 教学教案 138
第三节 教学授课 141
第四节 作业与辅导 147
第五节 教学成绩 149
第六节 说课 151
第八章 职业教育教学常规管理 167
第一节 教师基本要求 168
第二节 教学管理常规 175
第三节 教师业务管理 188
第四节 学生成绩管理 192
第九章 职业教育教学方法解析 195
第一节 分层教学法 197
第二节 演示与启发教学法 198
第三节 项目教学法 200
第四节 以模块为主的单元教学法 202
第五节 行为引导教学法 202
第六节 以技能训练为主的训练性教学法 203
第七节 现场教学法 204
第十章 实践教学体系的构建 207
第一节 实践教学体系的要素 208
第二节 实践教学体系的目标 209
第三节 实践教学体系的原则 210
第四节 实践教学体系的特征 212
第五节 实践教学体系的作用 214
第六节 实践教学体系的构建 216
第七节 实践教学的评价体系 226
第十一章 教学改革之重点 229
第一节 学分制管理 230
第二节 顶岗实习教学 234
第三节 分层教学 234
第四节 “订单培养”模式 235
第五节 工学交替模式 236
第六节 校企结合模式 237
第七节 招工招生并举模式 239
第八节 公共基础课程改革 240
第十二章 职业院校的“424”考试法 249
第一节 传统考试制度制约着职业教育的发展 250
第二节 考试方法改革的指导思想 250
第三节 职业院校考试改革方法 251
第四节 “424”考试法 254
第五节 教考分离 255
第十三章 为课程设计服务的教材建设 257
第一节 教材建设和使用的理念 258
第二节 教材建设的基本内容 258
第三节 教材的建设与使用 261
第四节 教材建设的基本原则 264
第五节 教材建设中应注意的问题 265
第十四章 实训基地建设和设备建设的基本构思 267
第一节 校内外实训基地建设与设备建设的指导思想 268
第二节 校内外实训基地建设与设备建设的理念 269
第三节 校内实训基地建设与设备建设 269
第四节 校外实训基地建设与设备建设 272
第五节 校内外实训基地与设备的管理 275
第六节 校内外实训基地所发挥的作用 276
第十五章 三三制师资队伍建设 279
第一节 高等职业院校师资标准 280
第二节 职业院校教师的个体培养 281
第三节 教师管理的基本原则 283
第四节 师资队伍建设的目标 285
第五节 “三三制”师资队伍建设 286
第十六章 五色教师评价体系 293
第一节 教师的职业道德（红色20％） 295
第二节 教师应具备的素质和能力（黄色15％） 296
第三节 教师的教学效果（绿色40％） 300
第四节 教师的管理效果（蓝色20％） 302
第五节 教师的学习经历（紫色5％） 304
第十七章 健康教育与卫生管理 309
第一节 健康教育 310
第二节 卫生管理 314
第三节 预防艾滋病教育、禁止吸毒教育和预防传染病教育是职业院校卫生教育的重点 321
第十八章 职业院校的心理教育 325
第一节 心理咨询与心理咨询室的建设 326
第二节 心理健康教育课程 343
第十九章 职业院校的体育教学 349
第一节 体育教学基本要求 350
第二节 培养学生体育兴趣与爱好 351
第三节 体育器材的管理与使用 355
第四节 群众体育 355
第五节 掌握1～3门体育技能 356
第六节 体育运动注意事项 358
第七节 运动会简介 360
第八节 体育专项简介 368
第二十章 由他律向自律升华的学生管理 371
第一节 校内学生管理 372
第二节 校外学生管理 375
第三节 学生管理的基本原则 377
第二十一章 大学生思想政治工作管理 381
第一节 “育人为本，德育为先”的指导思想 382
第二节 思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用 384
第三节 大学生思想政治教育新途径、新方法、新要求 387
第四节 党、团组织在大学生思想政治教育中的重要作用 391
第五节 “文明校园”、“和谐校园”建设 392
第六节 大学生思想政治教育实践活动 394
第七节 大学生思想政治教育队伍建设 395
第二十二章 五色学生评价体系 397
第一节 学生的道德素质修养（红色20％） 398
第二节 学生的学习过程和继续学习的能力（黄色20％） 400
第三节 学生的学习效果和身心健康（绿色40％） 402
第四节 学生的合作精神与和谐发展（蓝色10％） 404
第五节 学生的创新思维和创新能力（紫色10％） 407
第二十三章 职业素质测评与职业生涯规划 409
第一节 职业素质测评 410
第二节 职业生涯规划 445
第三节 职业生涯规划范例 454
第二十四章 开启就业之门的金钥匙 459
第一节 开设就业指导课程的意义 460
第二节 开设就业指导课程的目的 461
第三节 开设就业指导课程的要求 462
第四节 强化就业训练 468
第五节 分析就业形势 470
第六节 加强就业培训 476
第七节 实现高薪就业 485
第二十五章 创业教育与职业指导 487
第一节 职业教育中的创业教育 488
第二节 职业指导 498
第二十六章 毕业生质量鉴定与评价 509
第一节 以毕业成绩鉴定学生质量 510
第二节 以获得相应国家职业资格证书评定学生质量 514
第三节 以学生毕业论文来评判学生综合素质与能力 515
第四节 以学生毕业就业反馈信息为评判的质量标准 518
第五节 人性化的毕业鉴定 519
第二十七章 毕业生就业信息的采集与处理 521
第一节 毕业生就业信息采集与处理的意义 522
第二节 毕业生就业信息采集的途径与方法 523
第三节 毕业生就业信息反馈 529
第四节 毕业生就业信息反馈的处理 533
第五节 毕业生就业信息反馈调查表及调查报告范例 534
第二十八章 就业之路的绿色通行证 549
第一节 国家职业资格证书制度 550
第二节 实施英（汉）语证书制度 551
第三节 实行其他辅助证书制度 552
第四节 推行职业资格证书制度的目的、意义 555
第五节 实施职业资格证书的作用与就业 556
第六节 普遍推行国家职业资格证书 556
第二十九章 职业教育的科研方法 559
第一节 科研体现教师的自身价值 560
第二节 科研的基本原则 561
第三节 科研方法 562
第四节 科研促教学 570
第五节 科研促生产 571
第六节 职业教育产学研一体化 573
第三十章 现代图书馆的建设与作用 575
第一节 现代图书馆建设理念 576
第二节 现代图书馆的功能 578
第三节 图书馆文献资源建设与作用 579
第四节 图书馆为读者服务 582
第五节 数字化的图书馆建设 583
第六节 建设有特色的图书馆 585
第三十一章 职业教育的素质教育 587
第一节 素质教育的内涵 588
第二节 实施素质教育的误区 591
第三节 全面把握学生特点，充分发挥学生个性优势，实现职业教育和素质教育的交融发展 592
第四节 围绕行业和岗位需求，开展职业道德教育，提高学生的社会适应能力 594
第五节 依托专业技能开展创业教育，培养学生的创新能力和意识 596
第六节 结合职业教育特点，改革考试制度 597
后记 598
参考文献 601