第一部分 现代教育观 1
一、现代教育改革的基本观念 1
（一）教育民主化观念 1
（二）教育信息化观念 4
（三）教育终身化观念 11
（四）素质教育观念 18
（五）教育国际化观念 23
二、现代教师素质观 26
（一）创新教育观 26
（二）现代教师观 32
（三）科学人才观 39
（四）教育竞争观 43
（五）现代知识质量观 45
（六）现代学生观 47
（七）教育超前观 54
（八）现代教育评价观 59
（九）现代教学观 66
三、现代教育改革的趋势 71
（一）教育体制改革的趋势 71
（二）课程改革的趋势 76
（三）教师培养专业化的趋势 78
四、现代教育改革对体育教育的影响 83
（一）认识体育教育现状，明确体育教育改革的基本趋势 83
（二）深化学校体育课程改革 86
（三）进一步加强和完善学校体育管理制度建设 90
（四）大力营造学校体育文化环境 92
第二部分 现代健康观 115
一、现代健康观的基本内涵 115
（一）健康的内涵与标准 116
（二）亚健康 117
（三）影响健康的因素 118
二、身体健康 159
（一）体质测评的指标 160
（二）国际体质测评指标 233
（三）体育锻炼对健康的促进作用 235
三、心理健康 243
（一）心理健康的标准 243
（二）影响心理健康的因素 245
（三）体育锻炼对个体心理健康的促进 248
四、社会健康 256
（一）社会健康的标准 256
（二）人际关系与社会健康 256
（三）家庭、朋友与社会健康 258
（四）社会健康对身心健康的影响 260
（五）体育锻炼对促进社会健康的作用 261
第三部分 现代体育观 263
一、体育整体观 264
（一）体育整体观的提出和意义 264
（二）体育整体观的应用 265
二、体育价值观 308
（一）体育价值观概述 308
（二）体育价值观与体育理念 311
（三）体育价值观与体育精神 312
三、人文体育观 317
（一）人文体育观的确立 317
（二）现代体育的人文价值取向 320
四、科学体育观 328
（一）科学体育观的形成和认同 328
（二）科学体育观的多视角分析 329
（三）科学体育观的理论基础——体育科学体系 332
（四）科学体育观与人文体育观的融通 333