引言 为什么要关注教学智慧 1
第一章 本本真真做教学的智慧 1
一、失去“本真”的课堂 1
二、一节“本真”的阅读课 8
三、“本真”在哪里 15
四、追逐“本真”的行动策略 20
五、做“本真”的好教师 29
第二章 把学习还给学生的智慧 33
一、这是谁的课堂 33
二、智慧之旅：自主学习中的学生 39
三、学习的本来的样子 43
四、行动策略：自主学习的五要素 49
五、做为学生服务的好教师 59
第三章 追问学生发展需要的智慧 64
一、忽略的仅仅是细节吗 64
二、智慧之旅：快速高效的作文 68
三、当教学的提供足够时 76
四、行动策略：七领域呵护学生的需要 85
五、做了解学生的好教师 91
第四章 如何让教学深刻些的智慧一、数学需要“宽广的胸怀” 95
二、智慧之旅：有思考力的教学 99
三、可以向理论靠得更近些 102
四、行动策略：教学深刻的七要素 105
五、做会研究的好教师 111
第五章 如何让教学艺术些的智慧一、生成还是预设 118
二、智慧之旅：赏评教学法 121
三、艺术引领天地宽 133
四、行动策略：打磨教学的六种艺术 138
五、做反思的好教师 155
第六章 如何让教学更有价值的智慧一、价值在哪里 162
二、智慧之旅：《爱》的单元主题教学 169
三、学生的价值满足 178
四、行动策略：让情感引领价值生成 182
五、做幸福优雅的教师 198
第七章 促进教育公平的智慧 204
一、他们的心谁来呵护 204
二、智慧之旅：自主互助学习型的课堂 208
三、让每一个学生找到自己的感觉 217
四、行动策略：公平祈使下的教学选择 219
五、做懂得辩证的教师 224
第八章 追求教学的道德完美的智慧一、回到生活就可以了吗 229
二、智慧之旅：海量阅读的“大海之爱” 231
三、教学是一项道德事业 239
四、行动策略：从“大教”来探索 244
五、做德性完美的教师 256