第1章 建筑学的专业特点与学习原则 1
1.1 建筑学的专业特点 1
1.1.1 建筑学——古老而现代的科学 1
1.1.2 美学与工学的结合 2
1.1.3 创造与规范的结合 4
1.1.4 多专业的融合 5
1.1.5 建筑师的责任 6
1.2 建筑学专业学习应遵循的基本原则 7
1.2.1 知识结构宽泛 7
1.2.2 树立空间尺度的概念——三维思维能力的培养 7
1.2.3 整体的环境艺术观 9
1.2.4 合作、交流与团队精神 11
1.2.5 培养质量标准：建筑师专业技能的要求 11
第2章 建筑设计的过程与要素 13
2.1 建筑设计过程 13
2.2 形式与秩序 15
2.2.1 基本要素：点、线、面、体 17
2.2.2 造型要素：体量、质感、色彩、虚实、方向 19
2.2.3 建筑形式美法则 22
2.2.4 建筑秩序 27
2.3 功能与空间 30
2.3.1 建筑的功能 30
2.3.2 空间的组合 31
2.3.2 空间限定与空间过渡 38
2.3.4 交通的组织 42
2.4 总体布局与外部环境 42
2.4.1 建筑设计与城市的关系 42
2.4.2 建筑场地的选择与设计 44
2.4.3 建筑群体空间组合 49
2.5 建筑技术与设计 50
2.5.1 建筑结构 51
2.5.2 建筑材料与构造 60
2.5.3 建筑的物理环境 66
2.5.4 建筑设备技术 75
2.5.5 建筑经济 80
2.6 可持续发展的建筑设计观 83
2.6.1 环境的可持续发展 83
2.6.2 绿色建筑 86
2.6.3 人文历史环境的可持续发展 88
第3章 建筑设计的步骤与方法 92
3.1 建筑设计工作构成 92
3.1.1 方案设计 92
3.1.2 初步设计 96
3.1.3 施工图设计 97
3.2 设计成果要求 98
3.3 建筑课程设计的步骤 99
第4章 二年级建筑设计 100
4.1 教学目的与基本要求 100
4.2 学习方法 100
4.3 教学内容与知识点归纳 102
4.3.1 小住宅设计 102
4.3.2 冷饮店、茶室、小餐厅等设计 109
4.3.3 小型度假旅馆（青年旅舍）设计 109
4.3.4 六班幼儿园设计 119
4.3.5 文化馆设计 133
4.3.6 社区会所设计 139
参考文献 146