导言 1
第1章 中国职业教育缘起 5
第一节 中国职业教育的历史渊源 5
一、古代中国：以生存、生产为目的劳动技术教育 5
二、走入官学的职业教育 7
三、罢黜百家、独尊儒术思想主导下的职业教育 8
四、科举制、经书教育下职业教育的萎缩 10
第二节 近代职业教育的起步——清末实业教育的产生 12
一、“师夷长技以制夷”改良思想主导下的实业教育 12
二、“中学为体、西学为用”洋务思想主导下的实业教育 14
三、近代第一个学制背景下的实业教育 16
第三节 中华民国时期的职业教育的创立与发展 19
一、北洋政府时期：实业教育向职业教育的转型 20
二、南京国民政府时期：对职业教育制度的丰富与调整 28
小结 36
第2章 共和国诞生至“文化大革命”结束时期的职业教育 39
第一节 新中国职业教育的重建 39
一、革命根据地职业教育先行探索 39
二、接管旧中国职业教育 43
三、借鉴苏联教育模式建立职业教育新体制 45
第二节 技术本位职业教育政策的调整 45
一、社会主义社会过渡时期：以大力发展中等职业教育为主导推行改革 46
二、全面建设社会主义时期：职业教育的曲折发展 54
第三节 “文化大革命”和职业教育浩劫 65
一、批判“两种教育制度” 65
二、职业教育蒙受浩劫 67
三、“文化大革命”后期职业教育艰难恢复 73
小结 76
第3章 中等教育结构调整下的职业教育发展 79
第一节 改革中等教育结构，大力发展职业教育 79
一、中等教育结构改革背景 80
二、发展中等职业教育的若干举措 81
第二节 中等职业教育制度改革 86
一、技工学校管理权的转移及配套改革 86
二、改革中等专业学校 88
第三节 发展高等职业教育 94
一、创办职业技术师范学院 95
二、规范整顿职工大学 95
三、兴办城市职业大学 96
四、试办五年制高等职业教育 97
五、管理干部学院的起步与发展 98
第四节 发展农村技术教育 99
一、鼓励县办农民技术学校 100
二、组织编写农民职业技术教育教材 101
三、探索县办农民中等专业学校教学计划、教学大纲和教材 101
小结 102
第4章 市场经济背景下的职业教育政策的调整 105
第一节 经济体制改革驱动下的职业技术教育的发展 105
一、经济体制改革对职业技术教育的推动 105
二、职业技术教育改革不断深化 109
第二节 职业教育市场化运行机制的萌芽 112
一、改革传统教育模式 114
二、改革传统办学模式 117
三、改革传统招生、就业体制 123
第三节 职业教育法制化办学与市场化办学体制改革 126
一、职业技术教育走向规范发展的快车道 126
二、职业教育结构进一步调整 131
三、深化办学体制改革 135
小结 138
第5章 世纪之交职业教育的调整与变革 141
第一节 世纪之交职业教育发展概述 141
一、世纪之交职业教育发展的背景 141
二、世纪之交职业教育发展的主要政策导向 145
三、世纪之交职业教育发展的基本情况 148
第二节 世纪之交中等职业技术教育的调整 149
一、中等职业学校体制改革和布局结构调整 150
二、规范中等职业学校办学行为 152
三、推进教育教学改革 155
四、加强师资队伍建设 157
第三节 世纪之交高等职业技术教育跨越式发展 160
一、高等职业技术教育的外延扩张 160
二、探索高等职业技术教育人才培养新模式 161
第四节 世纪之交农村职业技术教育的发展 163
一、农村职业技术教育工作的指导思想 163
二、农村职业技术教育发展的具体措施 164
第五节 世纪之交职业教育的国际交流合作 166
一、世纪之交职业教育国际交流合作基本情况 166
二、中澳职教合作项目 167
小结 170
第6章 职业教育的世纪选择：国家发展战略 173
第一节 新世纪职业教育的战略选择 173
一、新世纪职业教育发展战略的提出 173
二、新世纪职业教育发展定位 174
三、发展职业教育的重要举措 178
第二节 新世纪中等职业教育的内涵建设 181
一、中等职业教育发展的指导思想 181
二、中等职业教育发展背景：规模扩张 182
三、中等职业教育基础能力建设 184
四、中等职业教育课程改革 185
五、中等职业教育贫困生助学制度 189
六、中等职业学校教师队伍建设 192
第三节 新世纪高等职业教育的内涵提升 194
一、高等职业教育发展的指导思想 194
二、高等职业院校人才培养和办学水平评估 195
三、示范性高等职业院校建设 197
第四节 新世纪农村职业教育转型 199
一、社会主义新农村建设与农村职业教育的发展 199
二、县级职业教育中心建设 200
三、农村职业教育培训项目 201
小结 204
后记 206