第一编 少数民族教育的基本理论 3
第一章 少数民族教育的地位、作用及特征 3
第一节 中国少数民族教育的独特地位 3
第二节 中国少数民族教育的特殊作用 13
第三节 中国少数民族教育的主要特征 20
第二章 中国民族教育政策理论与研究的发展过程 32
第一节 当代中国民族教育政策理论的发展 32
第二节 关于多元文化整合教育理论的建构问题 58
第三章 民族差异与教育平等问题 70
第一节 民族差异和教育平等问题 72
第二节 民族教育平等理念的理论阐述 89
第三节 中国民族教育公平政策评述和展望 100
第二编 中国民族教育政策发展历程 125
第四章 中国古代的民族教育政策 125
第一节 先秦时期的民族教育政策 126
第二节 秦、汉时期的民族教育政策 128
第三节 魏、晋、南朝、北朝的民族教育政策 130
第四节 隋、唐时期的民族教育政策 134
第五节 宋、辽、金时期的民族教育政策 139
第六节 元朝的民族教育政策 146
第七节 明朝的民族教育政策 153
第八节 清朝的民族教育政策 161
第五章 当代中国的民族教育政策 177
第一节 新中国民族教育政策的初步形成 178
第二节 “文化大革命”时期的民族教育政策 190
第三节 改革开放以来的民族教育政策 192
第三编 影响制定民族教育政策的若干理论问题第六章 民族教育的法律保障 233
第一节 国际上少数民族受教育权的法律保障 233
第二节 中国少数民族受教育权的法律保障 246
第七章 民族教育的特殊办学形式 260
第一节 民族学校概述 260
第二节 多民族学校的主要类型——“民汉合校” 269
第三节 少数民族教育异地办学形式 283
第八章 民族地区生态环境与学校布局 297
第一节 民族学校分布的生态学研究 297
第二节 民族学校发展的外部环境分析——影响民族学校分布的生态因素 306
第三节 民族学校类型与民族学校分布 318
第四节 民族学校分布规划与学校组织 325
第九章 双语教育的理论与政策分析 334
第一节 双语教育政策总述 334
第二节 各国各地区双语教育政策 339
第三节 双语教育政策的分析 358
第十章 多元文化整合教育理论与教材建设 365
第一节 多元文化教育的含义 365
第二节 多元文化课程与教材建设的策略和主张 369
第三节 多元文化思潮在各国教育政策中的体现和影响 372
第四节 多元文化教育政策分析 397
第十一章 少数民族高等教育招生政策的理性探究 402
第一节 少数民族高等教育招生政策概述 402
第二节 少数民族高等教育招生政策的现状 409
第三节 高等教育招生政策的理性思考 428
第四节 发展少数民族高等教育招生政策的建议 455
第十二章 中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等 459
第一节 中国高等教育少数民族优惠政策产生的历史背景及其内容 459
第二节 当前中国高等教育少数民族优惠政策面临的问题和挑战 462
第三节 计划经济向市场经济转型条件下的民族高等教育平等问题 465
第十三章 民族教育发展中的教师问题分析 477
第一节 民族教育中教师的重要性和特殊性 477
第二节 我国民族教育师资现状及问题 486
第三节 我国民族教育师资的培养 497
第十四章 民族教育与民族地区经济发展 512
第一节 民族教育与民族地区经济发展中的有关理论与现实问题 512
第二节 与区域经济发展相适应的民族地区教育结构调整 521
第三节 民族教育的经济效益与社会效益 531
第十五章 民族院校研究生教育的历史、现状及政策分析 541
第一节 民族院校研究生教育发展的时代背景 541
第二节 民族院校研究生教育的发展历程 552
第三节 现阶段民族院校研究生教育的现状及存在的问题 571
第四节 民族院校研究生教育的发展对策 591
第十六章 民族教育的管理 610
第一节 我国教育管理体制概述 610
第二节 民族教育管理体制的建立与发展 616
第三节 加强民族教育管理的重要性与必要性分析 623
第四节 对21世纪民族教育管理体制的构思 631
后记 639