第一编 绪论 1
第二编 审美能力 34
第一节 审美能力的特征及构成 35
第二节 审美能力培养的意义 40
第三节 初中生审美能力及语文教学中审美能力培养的现状分析 44
第四节 审美能力培养目标及实施原则 51
第五节 初中语文教学中审美能力培养的策略研究 59
第六节 追求审美性教学——提升审美能力的动力 88
第三编 审美心理 99
第一节 审美心理结构及其建构的必要性 99
第二节 语文教育对审美心理建构的意义 108
第三节 现状调查与分析 117
第四节 初中生审美心理结构实践研究 126
第五节 审美心理结构的实践成效及几点思考 142
第四编 审美趣味 148
第一节 审美趣味研究的意义与任务 149
第二节 审美趣味研究的现状 152
第三节 审美趣味的内涵及特点 160
第四节 审美趣味的生理、心理机制及其构成 164
第五节 中学生审美趣味分析 170
第六节 初中语文教学中学生审美趣味的培养 178
第七节 培养实践 205
第五编 审美情感 212
第一节 审美情感的界定及其产生 212
第二节 审美情感在初中语文教学中的问题 218
第三节 审美情感教育实施的可能 231
第四节 审美情感培养目标与措施 239
附录一 初中生审美能力及语文教学中审美能力培养现状调查问卷 260
附录二 初中生审美心理结构现状调查问卷 270
附录三 初中生审美趣味调查问卷 287
附录四 初中生审美情感情况调查问卷 292
附录五 语文教师审美情感情况调查问卷 301
后记 308