学科带头人培养对象学习计划（代前言） 1
第一部分 上课及评课 3
一片深情寄课堂——自编教材《慈父情深》教学设计 3
用心演绎你的课堂——《慈父情深》课后讲座稿（简稿） 9
“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计（第一课时） 12
跟徐莉老师上同一堂课 14
耳目一新听徐莉 16
《穷人》教学设计 19
《威尼斯的小艇》教学设计 22
价值不言“趣味”中显 25
酸甜苦辣皆有味 29
淋漓尽致人性美 32
评谢清梅老师的《少年闰土》 39
精彩的“总结” 42
郑老师《长歌行》教学实录（片断） 44
李老师《示儿》教学实录（片断） 46
新老师上路重在“扶” 48
新教师上课先细化目标 50
一教一得足矣 52
入情入境 引领点拨 55
情境教学趣味多 58
《邯郸学步》新启示 60
布置作业不能为难孩子 62
沙西归来 64
老师提问不要自设陷阱 67
要敢于面对学生的错误 69
语文课要避免上成故事课 71
关注课堂细节 成就课堂精彩 73
我眼中的优质课 76
第二部分 论文及反思 81
工作的意义 81
着眼小课堂 放眼大课堂 84
“对话式”教育模式值得倡导 86
“基显”印象 以人为本 88
春风化雨 滴滴有情 93
童心飞扬 童趣横生 100
“透瓶香”还须“精包装” 103
浅谈家庭关心下一代工作中存在的问题及对策 106
科学管理“空白”不空 116
从《残破》等诗看徐志摩的“迷茫” 121
外行也看门道 130
我看“师徒结对” 133
不测风云与家常便饭 137
关于“人物”的界定 139
另辟蹊径 各领风骚 140
一“点”即通 142
残酷的游戏 144
读书就是财富 147
教学案例分析：失而复得 150
另类声色 别样情怀 155
谁更需要“成长” 159
一朵白花 161
传道·授业·解惑 163
名人离我们有多远 165
特殊的作业 特别的遗憾 168
为了一份期待 170
一切为了孩子 172
“别让我的老师听见！” 174
你是“可卡因”我就是“冰毒” 176
关于“闭嘴” 178
“可爱！” 180
心态 182
“我等妈妈” 184
爱是什么 186
我对“教师专业成长”的几点看法 188
“蜡烛精神”不是我们所需要的 190
比糖甜的是什么 192
附录： 194
实在·实用·实效——听《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学有感&徐莉 194
圆明园的毁灭——《圆明园的毁灭》第二课时教学设计&徐莉 197
教会学生学习才是“教学”——听罗彩萌老师《索溪峪的“野”》有感&陈淑娜 202
后记 204