第一章 为什么是水？ 2
A．地球——由太空观望 2
活动1：最遥远的是最蓝的 2
活动2：最近的是最绿的 3
活动3：什么类型的环境使地球上有生命存在成为可能？ 5
B．没有水就没有生命 7
活动1：生物中有多少水？ 7
活动2：到目前为止，关于水与生物的关系，我学到了什么？ 8
活动3：新陈代谢与水的关系 11
活动4：水对于生命活动有什么重要作用？ 15
第二章 地球系统中的水 32
A．地球上的水循环 32
活动1：关于自然界中的水循环，我们知道些什么？ 32
活动2：描绘自然界中水的循环 34
活动3：水循环与地球系统 34
活动4：自然界水循环里的物质交换 37
B．水与地球的岩石系统 39
活动1：岩石对水作出什么反应 39
活动2：岩石结构与水的渗透性之间的关联 42
活动3：高密度岩石中水的渗透——模拟实验 44
活动4：地球岩石系统中水的渗透 46
活动5：不合理的城市规划对水的渗透的影响 49
活动6：我们周围哪里有水的循环？ 51
C．滨海平原的地下水系统 58
活动1：在那下面发生了什么——模拟实验 58
活动2：如何钻井？ 61
活动3：山坡上的山泉是如何产生的——模拟实验 64
活动4：地下水流向海洋的旅途——模拟实验 65
活动5：地下水系统与环境质量 68
活动6：在概念图中组织知识 70
第三章 水是什么？ 74
A．我们周围的水是由什么组成的？ 74
活动1：水文调查——怎样识别水？ 74
活动2：我们喝的水是由什么组成的？ 82
活动3：溶液是什么？ 83
活动4：水是怎么变咸的？ 86
活动5：我家里的溶液 90
活动6：什么影响了溶解度？ 91
B．水的特性 95
活动1：用最适合自己的方法来验证水的性质 95
活动2：冰冻的水 110
第四章 有足够的水来满足所有人吗？ 116
A．地球上水的可利用性 116
活动1：地球上水的分布 116
活动2：什么是可利用的水？ 119
活动3：谁在保护我们的淡水水源？ 122
活动4：为归纳总结水的可利用性这一主题而开展的活动——以墨西哥为例 124
第五章 水循环中的物质运输 132
A．地球上的水量是固定不变的吗？ 132
活动1：再次进入自然界中的水的循环 132
活动2：自然界中水循环的平衡 134
活动3：自然界水循环中的水去向何方？ 135
B．水由海洋向大气层的过渡 137
活动1：水在自然界中是如何蒸发的？ 137
活动2：低温寒冷环境中水也会蒸发吗？ 139
活动3：作用于水分子间的吸引力 141
活动4：云是由什么构成的？ 142
C．推动水向大气转移的植物 143
活动1：植物会流失水分吗？ 143
活动2：植物中的水分是从哪里流失的？ 146
活动3：植物从哪里吸收水分？ 147
活动4：水分如何从根部到达叶片？ 149
活动5：水分是如何通过植物的茎干上升的——模拟实验 150
活动6：土壤中的毛细现象 152
活动7：植物的蒸腾作用是如何影响地下水系统的？ 154
活动8：归纳汇总活动——作为水向大气中转移的引导者的植物 155
第六章 我们饮用的水 162
A．我们使用过后的水产生了什么变化？ 162
活动1：人们用水做些什么？ 162
活动2：我们周围环境中的水循环 165
B．如何才能知道我们喝的水是否适合饮用？ 168
活动1：科学和技术：借助活性炭实现水的净化 168
活动2：我们国家的饮用水的质量 171
活动3：我们周围的人对国内的水质有多少了解？ 173
活动4：谁在影响我们的饮用水的水质？ 176
活动5：难道工业污染是不可避免的吗——提问练习 177
活动6：通过概念图来组织信息 180
活动7：综合归纳“蓝色的星球”——水循环系统分析研究工作室（TEASA） 182
附录 183
一、地球上的物质循环 183
二、岩石和土壤识别卡片 201