第一章 社会主义核心价值体系提出的时代背景 1
第一节 社会主义核心价值体系提出的必要性 2
一、提出社会主义核心价值体系是价值共识的需要 2
二、提出社会主义核心价值体系是价值整合的需要 3
三、提出社会主义核心价值体系是价值输入的应对，或者说是价值输出的需要 3
第二节 社会主义核心价值体系提出的理论背景 5
一、阶段一：毛泽东思想 6
二、阶段二：邓小平理论 7
三、阶段三：“三个代表”重要思想 9
四、阶段四：社会主义核心价值体系 12
第三节 社会主义核心价值体系提出的社会经济背景 14
一、经济基础和上层建筑的相互关系及矛盾运动 14
二、经济背景 17
三、文化背景 19
四、社会思潮 22
第二章 社会主义核心价值体系的基本内涵以及相互关系 26
第一节 社会主义核心价值体系的几个相关概念 26
一、价值和社会主义核心价值 27
二、价值观和价值体系 29
三、核心价值体系 31
第二节 “社会主义核心价值体系”的基本内涵 32
一、社会核心价值体系的概念 32
二、“社会主义核心价值体系”四个组成部分概念本身 35
第三节 社会主义核心价值体系的内在关系 43
一、社会主义核心价值体系是一个有机整体 43
二、社会主义核心价值体系各组成部分的地位 47
三、在实践中坚持完善社会主义核心价值体系 51
第三章 高校德育工作的新形势、新问题 53
第一节 高校德育工作的新形势 54
一、高校德育工作的新形势：“三个转换” 54
二、高校德育工作的新形势：“四个挑战” 57
第二节 高校德育工作新问题 59
一、高校受教育者——大学生的价值困惑问题凸显 59
二、高校德育工作实施主体——德育工作队伍面临的困境 64
三、高校德育工作形式的新问题 66
四、德育环境的负面效应，严重影响了德育的有效性 70
五、新时期高校防止和平演变的任务显得尤其艰巨 71
六、传统文化以及社会主义新时期的文化不断受到西方文化的侵蚀 75
第三节 网络时代高校德育工作的新挑战 76
一、充分认识网络的弊端和危害是高校理论工作者必须有的一个危机意识 77
二、高校德育工作者应该主动适应网络时代，树立网络德育的教育新理念，从而引导青少年学生自觉健康地涉足网络 78
三、建立德育和思想政治教育网站，奠定网络主流文化的优势地位 79
四、培养新型德育教育工作者队伍 80
第四章 德育新问题的根源分析 81
第一节 高校德育问题的根源 81
一、价值性工具与工具性价值的矛盾 82
二、人文性内容与科学化方法的矛盾 83
三、社会性道德危机和个体性信仰危机 86
第二节 高校德育环境的作用机制分析与构建 88
一、德育环境与大学生的健康成才 88
二、高校德育环境对德育工作的作用机制 89
三、高校德育环境良性作用机制的构建 92
第三节 教育系统外因素对高校德育工作的影响 95
一、经济体制转型使大学生价值取向向多元化发展 95
二、思想领域的复杂现状是多种价值观并存的重要原因 96
第四节 德育系统内的制约因素 97
一、高校德育目标的内涵 98
二、高校德育目标的主要功能 99
三、高校德育目标的实现 102
第五节 高校德育评价体系的探索 107
一、高校德育评价体系的基本要求 107
二、高校德育评价体系的基本原则 109
三、建立新型的德育评价体系 110
第六节 新时期高校德育需要特别关注的几个问题 112
一、高校的贫富分化问题 112
二、高校的宗教问题 113
三、高校的民族问题 114
四、高校德育工作队伍的问题 115
第五章 用社会主义核心价值体系指导高校德育 117
第一节 社会主义核心价值体系指导高校德育的意义 117
一、用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育对培养中国特色社会主义事业接班人和建设者具有重大的战略意义 117
二、用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育是中国特色社会主义建设和发展对人才全面素质的客观要求 119
三、用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育是社会生活和内在机制新变化对大学生影响的时代要求 120
第二节 树立社会主义核心价值体系，构建高校和谐青年文化 122
一、构建高校和谐青年文化的重要意义 123
二、构建高校和谐青年文化的主要内涵 125
三、构建高校和谐青年文化的基本要求 127
四、构建和谐青年文化的具体途径 129
第三节 对特殊的问题要进行充分研究，使得高校德育工作取得适应时代要求的实效 132
一、牢固树立社会主义核心价值体系，积极应对全球化和网络时代的挑战 132
二、对具体的特殊问题需要增加研究的力度，找到切实可行的方式 133
三、高校德育应“求通于心” 137
第六章 创新高校德育学习手段和工作方法 140
第一节 加强大学生心理健康教育 143
一、高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务和内容 145
二、高等学校大学生心理健康教育工作的原则、途径和方法 146
三、加强高等学校大学生心理健康教育工作队伍建设 148
四、加强领导，规范大学生心理健康教育工作的管理 148
第二节 坚持职业化发展、专业化培养，建设高素质的辅导员队伍 149
第三节 加强师德师风建设 154
一、21世纪加强“师德师风”建设的重要意义 154
二、新世纪教育及其教育改革对“师德师风”建设的影响 156
三、新世纪，高等教育对教师职业道德的新要求 158
第四节 积极探索激发学生自我教育的新途径 162
一、自我教育在大学生思想政治教育中的重要性 163
二、实现大学生自我教育的理念要求 164
三、加强自我教育的方法和途径 167
参考文献 172