第一章 创新奥秘 1
1.1 创新 3
1.2 创新属性 4
1.3 创新原理 7
1.4 创新面纱 11
第二章 事物环境工程理论概述 23
2.1 什么是事物环境工程 25
2.2 事物环境工程理论体系 36
第三章 事物环境工程理论与其他科学关系 39
3.1 事物环境工程理论与（辩证 形式 数理）逻辑 41
3.2 事物环境工程理论与认识思维 42
3.3 事物环境工程理论与操作思维 43
3.4 事物环境工程理论与自然科学及其思维方法 47
3.5 事物环境工程理论与老三论、新三论、WSR思维方法 58
3.6 事物环境工程理论与其他社会科学思维方法 65
3.7 事物环境工程理论与混沌学 68
第四章 事物环境工程理论与国内外创新技法 71
4.1 事物环境工程理论与设问检查型创新技法 73
4.2 事物环境工程理论与列举分析型创新技法 73
4.3 事物环境工程理论与组合创新及其技法 74
4.3.1 组合创新原理与特征 75
4.3.2 组合的基本类型 76
4.3.3 主体法 79
4.3.4 二元坐标法 79
4.3.5 焦点法 81
4.3.6 形态分析法 82
4.4 事物环境工程理论与逆向转换型创新技法 83
4.5 事物环境工程理论与许立言的十二动词创新法 84
4.6 事物环境工程理论与智力激励创新法 85
第五章 事物环境工程的创新操作规程 87
5.1 基本操作规程 89
5.2 具体操作规程 105
5.2.1 事物成因求索的操作规程 105
5.2.2 事物状态趋势预测的操作规程 110
5.2.3 发明创造、创新事物的操作规程 115
第六章 关于教育创新的几点思考 137
6.1 婴幼儿时期创新潜能的养护 139
6.2 中学时期创新能力培育 141
6.3 高等教育时期 142
6.3.1 技校、职业学院、高等专科教育 142
6.3.2 大学、硕士、博士教育 142
6.4 工作时期 143
6.5 政府在创新教育中的地位 143
兴趣名言摘录 147
名家选介 150
主要参考文献 189
后记 193