一、历代语文教育的教材与教学简述 2
二、“小学语文单元整体教学”历史探源 13
三、“小学语文单元整体教学”的主要特点 19
四、实施“小学语文单元整体教学”的理论依据 24
五、“小学语文单元整体教学”的操作流程及实施策略 28
六、“小学语文单元整体教学”中的人文关怀 33
七、“小学语文单元整体教学”的未来发展 34
第一篇 教科书教学 41
第一节 教学设计 41
快乐识字——人教版一年级上册第一单元教学设计 41
多彩的春天——人教版语文一年级下册第一单元模块教学设计 47
美丽的秋天——人教版二年级上册第一单元整组教学设计 55
春天里的发现——人教版二年级下册第一单元教学设计 60
名人故事——人教版三年级上册第二单元教学设计 70
民间故事和神话——人教版三年级下册第八单元教学设计 77
作家笔下的动物——人教版四年级上册第四单元教学设计 81
人物故事——人教版四年级下册第七单元整体教学设计 89
学习说明性文章——人教版实验教科书五年级上册第三单元模块教学设计 98
中国古典名著之旅——人教版实验教科书五年级下册第五单元教学设计 104
初识鲁迅——人教版六年级语文上册第五单元教学设计 113
外国名篇名著——人教版实验教科书小学语文六年级下册第四单元教学设计 119
第二节 教学实录 128
一、“作家笔下的人”——人教版五年级下册“作家笔下的人”单元整体教学实录及点评 128
感知人物形象——“作家笔下的人”第二模块教学实录 128
探究人物写法——“作家笔下的人”第三模块教学实录 137
真情书写人物——“作家笔下的人”第四模块教学实录 143
现场点评 149
二、“走进神奇的童话世界”——人教版小学语文实验教科书四年级上册“走进神奇的童话世界”单元整体教学实录及点评 154
走近童话小屋——“预习模块”教学实录 154
走进童话小屋——“理解内容体会情感模块”教学实录 158
欣赏童话小屋——“领悟表达欣赏评价模块”教学实录 163
搭建童话小屋——“口语交际与习作模块”教学实录 169
现场互动 173
专家评课 184
网友声音 196
第二篇 “读整本书"指导 203
第一节 教学设计《你看起来好像很好吃》——一年级上册读整本书教学设计 203
《小猪变形记》——一年级下册读整本书教学设计 206
《小猪唏哩呼噜》——二年级上册读整本书教学设计 208
《爱心树》——二年级下册读整本书教学设计 213
《小兵张嘎》——三年级上册读整本书教学设计 217
《中国神话故事》——三年级下册读整本书教学设计 220
《了不起的狐狸爸爸》——四年级上册读整本书教学设计 223
《火鞋与风鞋》——四年级下册读整本书教学设计 227
《昆虫记》——五年级上册读整本书教学设计 230
《三国演义》阅读指导——五年级下册读整本书教学设计 234
《朝花夕拾》——六年级上册读整本书教学设计 239
《蓝色的海豚岛》——六年级下册读整本书教学设计 243
第二节 教学实录 247
一、《特别女生萨哈拉》读书交流会实录 247
二、《木偶奇遇记》阅读指导教学实录 252
第三篇 语文实践活动 261
第一节 教学设计 261
“购字超市”巧识字——一年级上册语文实践教学设计 261
唱韵语 对对子——一年级下册语文实践教学设计 262
诵《三字经》通圣人礼——二年级上册语文实践教学设计 265
品词语 诵春天——二年级下册语文实践教学设计 270
名人名言知多少——三年级上册语文实践教学设计 272
漫游神话 搜集成语——三年级下册语文实践教学设计 274
儿童诗阅读——四年级上册语文实践教学设计 277
影视阅读——四年级下册语文实践教学设计 279
能言善辩 赛推销——五年级上册语文实践教学设计 282
争读名著 集经典——五年级下册语文实践教学设计 285
《朝花夕拾》大家谈——六年级上册语文实践教学设计 286
学会自我保护——六年级下册语文实践教学设计 288
第二节 教学实录 291
一、《水浒传》专题研究之一——品评人物语文实践活动教学实录 291
二、装饰童话小屋——“编写童话剧本”语文实践活动教学实录 296
结语 300
附录：单元主题以人教版为例与读整本书、语文实践活动对照表 302
后记 306