第一章 导论 1
一 研究意义 1
二 研究思路 13
三 文献综述 16
第二章 研究框架与指标体系 22
一 基本框架 23
二 指标体系设计原则 30
三 指标体系的框架结构 32
四 指标体系的具体构成及其解释 34
五 指标体系测评方法 39
第三章 宁波在全国5个计划单列城市区间位置比较 48
一 综合竞争力：整体水平居后，教师优势突出 48
二 硬件投入：资源投入不均，财力亟待提高 50
三 软件投入：综合水平靠后，教育管理居中 54
四 本体产出：教育成果靠后，教育机会居中 57
五 功能产出：创新贡献居前，创富贡献居中 60
第四章 宁波在浙江10个城市区间位置比较 62
一 综合竞争力：位列全省次席，投入产出均衡 62
二 硬件投入：人力物力优势明显，财力保障有待改善 64
三 软件投入：比较优势突出，管理政策领先 67
四 本体产出：成果突出机会均等，公平效率得以兼顾 71
五 功能产出：产出优势明显，贡献影响俱佳 73
第五章 宁波在长三角地区16城市区间位置比较 77
一 综合竞争力：投入产出并驾齐驱，综合实力优势明显 77
二 硬件投入：三项资源形成合力，综合排位区间季军 80
三 软件投入：教育管理优势突出，政策尚佳观念滞后 84
四 本体产出：教育公平表现卓越，成果机会表现不佳 87
五 功能产出：总体表现值得肯定，隐忧不足仍然存在 90
第六章 宁波在全国15个副省级城市区间位置比较 93
一 综合竞争力：区间排名位次居中，投入产出局部失衡 93
二 硬件投入：人力财力资源充足，物力保障有待加强 95
三 软件投入：综合实力名列前茅，政策管理水平突出 100
四 本体产出：综合名次位列下游，关键指标敲响警钟 105
五 功能产出：贡献影响同比较强，局部矛盾有待化解 108
第七章 宁波在国际城市中的区间位置比较 111
一 指标的选择 111
二 比较与结论 114
第八章 世界五城市（国家）案例研究 122
一 基础教育篇 122
二 职业教育篇 130
三 高等教育篇 137
四 终身教育篇 144
第九章 总体结论、优劣势分析和对策性建议 153
一 主要研究结论 153
二 宁波教育竞争力的优劣势分析 155
三 增强宁波市教育竞争力八大战略对策 158
参考文献 176
附录1 部分国际组织和国家构建的教育指标体系 180
一 世界银行的《世界发展报告》 180
二 联合国教科文组织的教育指标体系 181
三 经济合作与发展组织的教育指标体系 183
四 美国教育指标体系 185
五 英国教育指标状况 185
六 日本教育指标现状 186
附录2 国内教育指标体系研究现状 187
一 客观性指标体系 187
二 主客观结合的指标体系 191
附录3 ××市教育现状调查问卷 193
一 被调查者基本情况 193
二 教育政策部分 193
三 教育观念部分 197
四 教育管理部分 199
附录4 本课题原始数据 202
一 全国5个计划单列城市的原始数据 202
二 浙江省10个城市的原始数据 205
三 长三角16个城市的原始数据 209
四 全国15个副省级城市的原始数据 213
附录5 相关研究文献 218
一 科学发展观统领下宁波教育的发展思路 218
二 构建区域服务型教育体系增强教育服务经济社会能力 228
三 宁波教育的区间位置考析 233
四 宁波与杭州：城市竞争力的理性考量 239
后记 251