第一章 总论 1
第一节 概述 1
一、言语治疗学 1
二、言语障碍 2
三、言语和语言的区别 2
四、言语治疗学的发展史 2
第二节 正常语言 3
一、正常人的语言发育 3
二、言语的产生、传递和处理过程 5
三、现代汉语特征 9
第三节 言语障碍分类 17
一、失语症 17
二、构音障碍 18
三、听力障碍所致的言语障碍 18
四、发育性言语障碍 19
五、脑瘫引起的言语障碍 19
六、口吃 20
七、失读、失写、失认、失用 20
第四节 言语治疗 22
一、言语障碍的检查与评估 22
二、言语治疗的训练原则 23
三、常用言语治疗形式 23
四、言语治疗注意事项 24
五、言语治疗的预后 25
第二章 失语症 27
第一节 概述 27
一、定义 27
二、失语症的常见病因 27
三、失语症常见言语症状 28
四、失语症分类 30
五、各类失语症的临床特征 31
六、儿童语言障碍 33
七、失语症的鉴别诊断 33
第二节 失语症的评估 34
一、评估的目的 34
二、评估程序 35
第三节 失语症的治疗 37
一、概述 37
二、失语症训练方法 38
第三章 构音障碍 45
第一节 概述 45
一、定义 45
二、构音障碍的常见病因 45
三、构音障碍分类及言语症状 46
第二节 构音障碍的评定 48
一、构音障碍评定方法 48
二、构音障碍评定程序 48
三、构音障碍检查方法 50
第三节 构音障碍的治疗 56
一、构音障碍的治疗原则 56
二、构音障碍的治疗 56
第四章 听力语言障碍 64
第一节 概述 64
一、耳聋的分类及病因 64
二、早期干预对聋儿的意义 65
第二节 聋儿听力语言康复评定 66
一、婴幼儿听力测试 66
二、纯音听力图分析 72
第三节 听力障碍与助听器选择 73
一、助听器分类 73
二、助听器选配的适应证 74
三、助听器选配 74
第四节 聋儿听力训练 77
一、概述 77
二、听觉训练 77
三、聋儿构音训练 82
四、言语训练 85
第五章 儿童语言发育迟缓 93
第一节 概述 93
一、儿童语言发育迟缓的定义 93
二、儿童语言发育迟缓的常见病因 93
三、儿童语言发育迟缓的主要表现 94
第二节 儿童语言发育迟缓的评定 95
一、评定目的 95
二、评定程序 95
三、常用评定方法 96
四、评定结果分析 99
第三节 儿童语言发育迟缓训练 101
一、干预原则 101
二、训练方法 101
第六章 脑性瘫痪儿童言语障碍 106
第一节 概述 106
一、脑瘫的定义 106
二、脑瘫的常见病因 106
三、脑瘫的临床特点 107
第二节 脑性瘫痪的早期诊断与鉴别诊断 110
一、早期诊断 110
二、鉴别诊断 110
第三节 脑性瘫痪儿童语言障碍的特点及评定 111
一、脑瘫儿童语言障碍的特点 111
二、脑瘫儿童语言障碍的评定 112
第四节 脑性瘫痪儿童的语言训练 116
一、语言训练的基本条件 116
二、运动性构音障碍的训练 117
三、语言发育迟缓的训练 121
四、日常交流能力的训练 121
五、语言训练的注意事项 121
第七章 口吃 124
第一节 概述 124
一、口吃的定义 124
二、口吃的病因 124
三、口吃的症状分类 125
四、口吃的症状表现 128
五、口吃的发展 129
第二节 口吃的评定 130
一、初发性口吃的检查与评定 130
二、顽固性口吃的检查与评定 132
第三节 口吃的治疗 133
一、口吃治愈的标准 133
二、初发性口吃的治疗 133
三、顽固性口吃的治疗 135
第八章 吞咽障碍 137
一、概述 137
二、摄食-吞咽的生理和病理机制 138
三、吞咽障碍的常见病因 141
四、吞咽障碍的临床表现 141
五、吞咽障碍的康复评定 145
六、吞咽障碍的康复治疗 149
附录 156
附录1 北京医科大学附属一院汉语失语成套测验 156
附录2 汉语标准失语症检查 166
附录3 与失语症患者沟通的交流板 178