前言 1
导论 韩国社会与经济发展概述 7
第一节 社会与经济混乱期（1945～1953） 7
第二节 战后恢复期（1953～1960） 8
第三节 以轻工业为中心的劳动密集型外向经济发展期（1961～1972） 10
第四节 资本集约型的重化工业发展期（1973～1979） 13
第五节 向以高新科技为中心的产业体制转型期（1980～1991） 14
第六节 以高新科技为中心的产业发展期（1992年至今） 19
上篇 “科技立国”篇 25
第一章 韩国“科技立国”发展战略概述 25
第一节 “科技立国”发展战略产生的背景 25
第二节 科学技术发展战略的形成过程 28
第三节 高新技术的政策与措施 38
第二章 科学技术的政策与体制 47
第一节 科学技术的中长期政策与计划的变迁 47
第二节 科学技术行政组织和推动体制 57
第三节 科学技术相关法令的制定 62
第三章 科技人才的培养 68
第一节 科技人才培养政策的沿革 68
第二节 高级科技人才的培养与确保 72
第三节 产业技术人才灵活运用措施的发展过程 79
第四节 建立科技英才教育体制 82
第四章 基础科学研究 86
第一节 基础科学研究支援政策的变迁 86
第二节 基础科学支援机构的工作 88
第五章 产业技术开发及支援政策 93
第一节 产业技术开发及支援体制的形成与发展 93
第二节 各种产业技术开发支援制度 96
第三节 民间研究组织的建立与发展 100
第四节 工程技术的扶持政策 104
第六章 科学技术基础的构建 108
第一节 信息化援助体制 108
第二节 大德科学园区的建设与管理 114
第三节 国立中央科学馆的发展 117
第四节 科学技术的地方化 121
第七章 国际科学技术的交流与合作 123
第一节 科技合作的发展概述 123
第二节 双边科技合作的发展 125
第三节 多边国际合作的发展 141
第四节 技术贸易的发展 145
第五节 朝鲜半岛南北方的科学技术合作 148
本篇小结 韩国“科技立国”发展战略的经验及启示 152
下篇 “教育立国”篇 165
第八章 韩国“教育立国”发展战略概述 165
第一节 “教育立国”发展战略的提出 165
第二节 教育改革与“教育立国”发展战略推进过程 169
第三节 教育发展现状 178
第九章 大力普及义务教育，奠定提高国民整体素质的基础 187
第一节 义务教育概述 187
第二节 义务教育的财政制度 192
第三节 普及义务教育质量的根本保障——高素质教师培养制度 196
第四节 义务教育的特别扶持制度 199
第五节 韩国义务教育的经验与展望 201
第十章 深化课程改革，推动人才培养 205
第一节 韩国基础教育课程改革的历史回顾 205
第二节 面向21世纪韩国基础教育课程的改革与特点——韩国第七次教育课程改革评析 215
第三节 韩国基础教育课程改革的特点 224
第十一章 加强职业技术教育和职业培训，培养适应市场经济的职业能力 227
第一节 职业技术教育发展的社会历史过程 227
第二节 中小学职业技术教育发展现状与结构特征 235
第三节 高等职业技术教育的历史、现状与结构 238
第四节 职业培训 249
第五节 职业技术教育和职业培训的特点 253
第十二章 促进高等教育发展，实现高等教育大众化 257
第一节 高等教育的演变史 257
第二节 高等教育结构与现状 263
第三节 学位制度与研究生教育 269
第四节 高等教育在“教育立国”战略中的作用 282
第十三章 重视发展社会教育，迈向终身学习社会 286
第一节 社会教育的发展过程 286
第二节 社会教育的机构与设施 291
第三节 社会教育的类型、内容、方法与活动方式 297
第四节 社会教育的行政管理与指导人员 305
第五节 社会教育的改革、特点与发展趋势 308
第十四章 教育投资制度——“教育立国”战略的体现与保障 313
第一节 教育财政政策与投资体制的历史沿革 313
第二节 现行教育财政体制 321
第三节 教育投资战略 324
第四节 教育财政的基本特征与发展趋势 330
本篇小结 韩国“教育立国”发展战略的经验及启示 333
主要参考文献 342
后记 349