第一篇 建国前我国农业经济教育的发展（19世纪末—1949年）第一章 高等农业经济教育的萌芽第一节 我国近代教育制度的确立 1
第二节 近代农业教育的兴起 2
第三节 农业经济教育的萌芽 5
第二章 建国前高等农业院校农业经济教育体系的建立与发展 9
第一节 农业经济教育体系的建立 9
第二节 建国前农业经济教育的概况 12
第二篇 建国后30年高等农业经济教育发展的曲折历程（1949年—1978年）第三章 50年代初期的农业经济教育改革 60
第一节 时代背景与改革动因 60
第二节 教改过程 61
第三节 新教学计划 63
第四节 教改中的问题及其影响 65
第四章 全面学习前苏联，改革农业经济教育 74
第一节 历史背景 74
第二节 全面学习前苏联，制定全国农经专业的统一教学计划和教学大纲 75
第三节 改革教学方法和建立教研室（组） 78
第四节 全面学习前苏联时期农经教育改革的成就和问题 80
第五章 “反右”扩大化导致农业经济教育改革出现失误 84
第一节 历史背景 84
第二节 “反右斗争”和“拔白旗”对农经教育的冲击 85
第三节 以干代学，否定学校教育 86
第四节 严重失误的后果与根源 87
第六章 农业经济教育正确道路的探索 90
第一节 建立新中国农业经济教育体系历程的简要回顾 90
第二节 贯彻“高教六十条”，广泛开展调查研究，探索农业经济教育的正确道路 92
第三节 农业经济专业座谈会取得的成果及贯彻落实情况 102
第七章 “文革”时期的农业经济教育 126
第一节 教学秩序严重破坏 126
第二节 推荐招生，教学质量无保障 127
第三节 “文化大革命”结束，农经教育迎来新曙光 128
第三篇 十一届三中全会后农业经济教育的改革与发展（1979年—1990年）第八章 农业经济教育事业的蓬勃发展 130
第一节 农经教育事业进入新时期 130
第二节 “武功会议”与全面修订农经教育计划 134
第三节 贯彻武功会议精神，把农经教育改革推向深入 139
第九章 农业经济教育改革的进一步深入 145
第一节 庐山农经教学研讨会议 145
第二节 广州会议——农经学科建设 149
第十章 多层次多种形式办学的发展 175
第一节 扩大本科专业，增加专科设置 175
第二节 全面发展研究生教育 181
第三节 积极开办农经成人教育 185
第十一章 国际学术交流 190
第一节 国际学术交流概述 190
第二节 国际学术交流形式 191
附录：各高等农业院校农业经济系（院）发展概况 202