上篇 教学环节小策略 2
一、课堂导入 2
1．以美的情境导入 2
2．生活场景导入 3
3．生事和造势 5
4．教你学会“玩” 6
5．讲老师自己的故事 8
6．用学生的例子导入新课 9
7．用学生熟悉的事物导入新课 11
8．信件导入，激发兴趣 12
9．引生入境 14
10．猜谜语 15
11．巧妙利用生活中的资源 17
12．游戏激趣，导入新课 18
13．情境导入，为新授课添彩 20
二、主题探究 22
1．故弄玄虚 22
2．深入浅出 23
3．在搜集资料中感悟 25
4．在实践中探究 26
5．步步追问 28
6．相信学生会创造奇迹 31
7．谈话的魔力 32
8．用问题引发学生探究 34
9．展开想象的翅膀 36
10．用校外资源帮助学生了解社会 38
11．通过观察、比较进行探究 39
12．分析错误，生成精彩 40
13．走出去，课堂一样精彩 42
14．创设生活情境，加深内心感受 44
15．今天咱们班得几分 45
16．小实验，大收获 47
三、巩固强化 49
1．剥竹笋 49
2．一天打鱼三天晒网 50
3．善于捕捉，以事论理 52
4．“唱游”巩固新知识 53
5．明确要求，进行比赛，反复练习 55
6．学生记录，家长监督 57
7．把学生带到现场 58
8．让道理更浅显些 60
9．小手牵大手，我与家长同进步 62
10．动动手，帮着记 63
11．抓阄 65
12．心与心的碰撞 66
四、总结评价 69
1．峰回路转 69
2．抓生成，重反馈 70
3．表扬的力量 72
4．尊重有个性的答案 73
5．鼓励“先进生”，激励“学困生” 75
6．无声的交流 77
7．请家长参与评价，帮助学生养成良好习惯 78
8．同学互评，体验合作的快乐 80
9．你能想办法做好吗 81
10．成长资料袋评价 83
11．儿歌点睛，快乐延伸到课下 84
12．“笑脸”送给你 86
五、课外拓展 88
1．从点滴做起 88
2．正面教育引导 89
3．指导—放手—总结三部曲 91
4．动手实践，课外大课堂 92
5．粉红色的纸条 94
6．布置“问题”作业 96
7．把课堂向课外延伸 97
8．通过书信，让学生理解父母 99
9．“现场调查”凸显生活性 101
10．拓展提升，言其不知 102
11．课外实践 104
12．用手画画，用心宣传 105
13．为我们的行为鼓鼓掌 107
下篇 学科教学小策略 110
一、健康、安全的生活 110
1．巧用多媒体 110
2．在体验中学习 111
3．小故事，大智慧 113
4．主体亲历，感悟明理 114
5．在两难中增强判断力 115
6．动作记忆效果好 117
7．儿歌帮我树规范 118
8．恰当地激励，促使学生进步 120
9．参与社区活动，让学生健康成长 121
10．多元、多维对话，建构课程的意义 123
11．模拟表演，融入课堂 124
12．游戏寓理 126
13．敢于放手 127
14．欣赏 129
15．课堂中模拟体验生活情景 130
16．画一画，贴一贴，记一记，说一说 132
17．适时引导，明确道理 133
18．小鬼也能当好家 135
19．让健康共享 136
二、愉快积极的生活 138
1．转变角度，跳出问题的死胡同 138
2．回顾往事转移情感 139
3．学会欣赏 141
4．给学生设“障碍” 142
5．适度竞争，激发热情 144
6．真正到大自然中去 145
7．给学生更多的赞美 147
8．让学生体会成功的快乐 149
9．学会调节，正确对待委屈 151
10．捕捉学生生活的瞬间，生成课程资源 152
11．选用生活照片 154
12．走出教室 155
13．发挥榜样的激励作用 157
14．亮出自己 158
15．不要吝啬你的表扬 160
16．我就站在你身边 161
三、负责任、有爱心的生活 163
1．巧设情境促反思 163
2．联系重大事件培养爱心 164
3．利用榜样，唤起学生的爱心 166
4．换位移情，推己及人 167
5．了解特点，因“地”施教 168
6．敏锐捕捉，巧妙利用 170
7．在讨论中明理 172
8．因势利导，帮助学生形成良好的品质 173
9．深入生活，就地取材 175
10．学交规——马路上走一走 177
11．在活动中体验，在体验中明理 178
12．换位思考中明理 180
13．活用图片 181
14．灵活使用教科书，及时调整教学内容 182
15．正确引导，及时追问 184
16．小动作，大功效 186
17．给你一个机会 187
四、动脑筋、有创意的生活 189
1．佯装不知 189
2．以趣促思 190
3．委婉提出改正意见 192
4．用学生作品吸引学生 193
5．让学生自由发挥 194
6．要求适度，“护”苗助长 196
7．让课堂幽默一下 198
8．让学生在动手实践中进步 199
9．通过实践引发学生思考 200
10．让学生各抒己见 202
11．鼓励学生大胆猜想 203
12．小主人教育 205
13．换个形式做记录 206
14．我们比比看 208
15．动手动脑，变废为宝 209
附录 班级管理与课堂管理小策略一、班级管理 212
1．建立QQ班集体 212
2．创建班级“吉尼斯” 213
3．冷静5分钟 215
4．让学生当班主任 216
5．换个角度谈纪律 217
二、行为习惯养成 219
1．习惯养成加减法 219
2．不用修正液 223
3．对症下药，小步推进 224
4．表现信贷小银行 226
5．让学生领养班里的花 227
6．给学生一个成功“储蓄罐” 228
三、思想品德教育 232
1．与学生QQ交流 232
2．建立爱心小组 234
3．角色互换——你也教教老师 236
4．先检讨自己 237
5．请家长当辅导员 238
6．使用匿名信 239
7．两本日记 240
8．用眼神说话 242
9．发现闪光点 243
四、课堂管理 247
1．我和学生有个约定 247
2．循环写 249
3．三讲三不讲 252
4．作业自我评价与反思表 253
5．和学生一起制定手抄报模板 255
6．和学生一起定标准 259
7．举手指 260
8．集中精力10分钟，轻松休息5分钟 261
9．我们等你 262
10．教育游戏 263
11．分解树 265
12．二合一 266
13．探究游戏 267
14．合作游戏 271
15．合作学习 274
16．应用交流语言模板 276
17．如何看待失败 279