出版缘起 2
致谢 20
序 赛门·库葛翰小学校长 22
第一部 整合学习的承诺 27
导读 33
第一章 儿童的心智具有无限的潜能 33
孩子所拥有的潜力比目前的教育体制所能启发他们的多得多。你必须要从旁协助他们 33
第二章 如何以自然的方式学习 53
传统学习方法无法配合自然学习 53
第三章 学习的基石 83
解释学习的三大要素——接触、综合分析、实际参与乔治·罗拉诺创新的学习方法加快学习的速度，并使学习变得更有趣 83
第四章 整合学习的起源和发展 103
探讨罗拉诺理论中整合学习的发展过程以及广泛应用这套理论的经验 103
第五章 根据脑部的结构调整学习的方法 125
近年来，从研究脑部构造的过程中，人类对于学习的途径和障碍，已经有了较具体的了解 125
第六章 整合学习如何在学校发挥功能 145
整合学习改变公立学校师生生活的第一手数据 145
第二部 设立整合学习的舞台 163
第七章 如何在清教徒的工作哲理中找寻乐趣 165
许多人相信工作的目的是为了工作。当应用在学习时，这个道理就很令人质疑。如果学习变得更有趣，学习的成果也会更丰硕 165
第八章 在各种限制内有限度的工作 179
孩子需要规范和基本的原则的教导。只有在明白了基本原则后才能学得最好 179
第九章 使生活更顺心 197
我们教导和学习十分重要的态度而不自知。藉由关怀和引导这些下意识的思维，可以使心智更有目的和更积极 197
第十章 学习调适情绪 207
对情绪的认知和表现影响我们做事的方法。情绪不佳可能压抑思想并阻碍学习，下面是将负面情绪转为正面情绪的一些指导方针 207
第十二章 合作之乐 219
分工合作造就出更和谐的家庭、更优秀的班级以及更美好的世界——个人的成就也会更杰出 219
第三部 热衷于学习 233
第十二章 倾听 235
大部分人所说的话都没有受到适度的倾听，那些有人倾听他们心声的人，大多具有较好的思考能力 235
第十三章 我很高兴你的诞生，因为 245
听到有关自己的好消息，会变得比较聪明。告诉别人关于他们的好消息，会使自己变得更睿智 245
第十四章 解析玛菲小小姐 255
最神奇的宝藏隐藏在每个人的内心，只有深入表面才能挖掘出宝藏 255
第十五章 建构思想的核心观念 281
类似顺序和平衡等的基本观念对我们思想的影响甚广不论从大人或幼童身上，都可以透过实际行动，来体验和了解这些核心观念 281
第十六章 真的是你吗？ 295
你可以将一生的时光浪费在实现别人的任务。为何不实现你自己的呢？ 295
第十七章 记忆和创意的殿堂 305
学习信任你的创造力，并放任想象力去发觉表达想法和解决困难的方法 305
第十八章 如何成为诗人 329
用音乐和放松寻找灵感的泉源：增进写作能力和乐趣的一种活动 329
第十九章 适时求助他人 337
真正的成功者都能在适当的时机求助于他人。但是有些协助却含有贬低，或干扰的意味 337
第二十章 发自内心 347
忠于自己的感受的重要性。练习表达情感是很有趣的——可以增进家庭和谐 347
第二十一章 轮到自己时该怎么做呢？ 359
团体或家庭的每个成员都应有机会被倾听。原则上，尊重的倾听代表每个人的意见都将受到重视 359
第二十二章 益智游戏 369
每个人都可以成为改革家。本章中的发明游戏可以让我们以新的观点看待熟悉的事物 369
第二十三章 没有唯一的答案 377
如果不怕答错，你会惊讶的发现正确答案不止一个 377
第二十四章 视觉的立即记忆效果 385
利用心灵绘图来轻易快速的精通许多事物 385
附录一 脑部受损儿童的希望 399
一名母亲扶养脑部受损儿童的经验，帮助他过着正常而多采多姿的人生，提供我们学习 399
附录二 整合学习的原理 417
重要观念的总整理，供老师们做为参考 417