第一章 什么是人文 1
一、人文在我国 1
二、文艺复兴时期的人文主义 2
三、人文——一个时髦的名词 4
四、人文与文化积淀 5
五、人文与人的现代化 7
六、美术课程与人文性 8
第二章 什么是人文教育 10
一、科学教育、社会教育、人文教育 10
二、通过美术课程的人文教育 11
三、美术课中的“双基”问题 13
四、美术课程的技能训练 16
第三章 什么是人文精神 21
一、“永恒的”人文精神 22
二、“现实的”人文精神 22
三、“乌托邦式的”人文精神 23
四、美国的DBAE与人文精神的培养 25
五、培养学生的审美、造型能力和涵养学生的人文精神结合起来 27
六、创作、欣赏活动与人文精神的涵养 29
第四章 对美术教育的启示 35
一、美术教育与文化 35
二、让学生更多地经历一些体验 58
三、对教师成长的新要求 64
第五章 结语 70
附图 75