导论 儿童需要怎样的文化滋养 1
第一章 儿童诗性逻辑解读 13
第一节 儿童是诗意者 14
第二节 儿童是探索者 23
第三节 儿童是自由者 34
第四节 儿童是启迪者 45
第二章 儿童文化的内涵分析 57
第一节 儿童文化研究的历史演进 57
第二节 儿童文化的概念剖析 67
第三节 儿童文化的独特性 74
第三章 基于儿童诗性逻辑的儿童文化建设纲要 86
第一节 儿童文化建设的理论基础：生态发展论 86
第二节 儿童文化建设与儿童诗性逻辑的关系 94
第三节 儿童文化建设的基本内容 100
第四章 中国儿童文化建设的现状透视 110
第一节 教育功利与儿童自然天性的冲突 110
第二节 成人引导与儿童自由选择的矛盾 116
第三节 规范约束与儿童创造潜能的较量 121
第四节 目标重塑与尊重儿童生命的对垒 128
第五章 中国儿童文化建设方略 136
第一节 正确的儿童观是儿童文化建设的先导 137
第二节 家庭是儿童文化建设的源头所在 147
第三节 学校是儿童文化建设的中坚力量 153
第四节 社会是儿童文化建设的关键因素 157
结语 合力建设充满儿童诗性逻辑的中国儿童文化 169
参考文献 175