基于大数据的课程与教学研究 3
Multilevel Modeling of Educational Data&Todd Milford 3
国际大型教育研究的过去、现在与未来：台湾经验&陈柏熹 11
什么样的教学才能形成良好的课堂学习品质&崔允漷 董泽华 雷浩 31
新课改理念下的学生学习结果类型及其生存环境&陈依婷 杨向东 42
课堂评价对作业负担的影响有多深：基于16141份数据&郑东辉 叶盛楠 57
课程变革与学校课程领导力 71
Revolution en Cours du Paradigme Curriculare Fran？ais&Roger-Fran？ois Gauthier 71
面向社会与性别民主化的法国课程改革与冲突&［法］尼古拉·莫斯蔻妮 张丹 76
论学生的课程权力&夏永庚 85
“新劳动教育”：为孩子的幸福人生奠基——“新劳动教育”课程探索&章振乐 95
我国教科书研究的新世纪图景——基于CiteSpace知识图谱的分析&张铭凯 靳玉乐 109
我国课程领导研究热点和演进——基于2002年以来195篇CSSCI期刊论文知识图谱分析&袁娇 孙芙蓉 王庆超 123
三世说与课程变革&刘良华 131
指向核心素养的课程改革前瞻与思考——香港高中通识教育科的启示&肖驰 139
促进核心素养发展的学与教 149
How Best to Know What Our Students Know&Alison L.Bailey 149
基于问题解决的数学合作学习教学模式建构&裴昌根 171
构建“学习共同体” 促成“境脉学习”——苏州市平江中学校“课程六对话”经验&徐燕萍 邓大一 181
布卢姆认知目标分类学（修订版）的教学应用：方式与问题&王小明 215
促进学生核心素养发展的课堂教学形态——源自国际文凭课程的经验与启示&赵士果 224
课改背景下教师的课程理解与专业发展 239
多元文化背景下的教师文化身份认同——基于民族地区“外来”教师的案例考察&王艳玲 239
社会性别理论视角下女性教师专业发展的内涵、困境及其解决路径&王素月 261
教育硕士专业学位培养质量评估：毕业生跟踪调查的视角&汪贤泽 267
“辩证意识”与现实的“课程理解”&余闻婧 吴刚平 276
集团教研：一种新的教研型态的实践探索&范建成 王英豪 288