第一章 文化：小班班集体建设的灵魂 1
第一节 营造温馨的环境文化 1
一、雅致的校园 1
二、温馨的教室 3
第二节 创建科学的制度文化 6
一、人人参与制定目标 6
二、明确具体的管理制度 10
三、师生互动的管理方式 11
四、多元有效的个性化评价 17
第三节 建设人文的精神文化 24
一、桌椅摆放情感化 24
二、班级形象个性化 25
三、活动空间多彩化 29
第四节 达成和谐的成长氛围 31
一、互帮互助的教师关系 31
二、亲密融洽的师生关系 34
三、和谐共进的伙伴关系 37
第二章 活动：小班班集体建设的载体 42
第一节 序列活动引领成长 42
一、年级序列 42
二、分层序列 46
第二节 特色活动彰显个性 51
一、校级特色活动 52
二、年级特色活动 58
三、班级特色活动 62
第三节 社团活动历练自主 66
一、自主设计，培养协调能力 66
二、自主选择，培养实践能力 69
三、自主探索，提供锻炼机会 72
四、自主管理，培养责任意识 74
第四节 实践活动锻炼能力 78
一、调查了解，认识社会 79
二、走进社会，体验责任 81
第三章 常规：小班班集体建设的基础 88
第一节 班级管理精细化 88
一、低段童趣化 88
二、中段规范化 94
三、高段自主化 100
第二节 习惯培养循序化 105
一、课间习惯三部曲 106
二、快乐午餐分镜头 110
三、主题午会促成长 112
四、劳动三重奏 113
第三节 合作交往生活化 117
一、学会评价 118
二、学会合作 121
三、学会交往 126
第四节 心理辅导及时化 132
一、关注发展，满足心理需要 132
二、关注个体，培育健康个性 137
三、平等对话，走进学生心灵 141
第四章 整合：小班班集体建设的保障 145
第一节 校内资源整合 145
一、学生是班集体建设的主人 146
二、整合教师资源 154
第二节 家校协同共育 164
一、家校沟通引起心与心的共鸣 165
二、家长会奏响情与情的乐章 180
三、家长委员会奏响爱与爱的交响曲 188
第三节 学校社区联动 195
一、活用社区资源 195
二、推动社区发展 199
三、走进更广阔的天地 202
第五章 个体：小班班集体建设的生命 206
第一节 关注个体，尊重生命 206
一、超前关注 207
二、及时关注 211
三、全面关注 213
第二节 影响个体，彰显个性 214
一、爱的雨露，浸润心灵 215
二、尊重信任，因势助长 219
第三节 共生共长，和谐发展 229
一、个体促进集体的发展 229
二、集体影响个体的成长 233
第六章 个性：小班班集体建设的特色 237
快乐班级 快乐成长 237
爱心班级 真爱传递 246
足球娃班级 奋进中成长 254
书香班级 浸润中成长 261
主要参考文献 275
后记 276