绪论 新时代与大学创新教育 1
（一）知识创新带动经济发展是新时代的重要特征 3
（二）知识创新为大学教育功能的拓展提供了新时代的元素 6
（三）新时代的发展机遇与大学创新教育的发展之路 11
上编 新时代大学德育面临的新情况 17
一、知识经济新时代的来临 19
（一）知识经济的内涵 19
（二）知识经济时代的特征 22
（三）知识经济带来的变化 23
二、新时代与人的现代化 27
（一）社会现代化的历史进程及基本特征 27
（二）人的现代化与社会现代化的关系 30
（三）人的现代化特征 33
（四）中国的现代化与中国人的现代化 35
三、新时代与教育模式的更新 40
（一）新时代对教育的新要求 40
（二）知识经济创造教育新局面 43
（三）知识经济带来的社会效应 45
四、新时代工作方式的变迁 48
（一）新时代的工作方式 48
（二）新时代的企业经营管理 50
（三）新时代的知识管理 52
五、新时代生活方式的变化 54
（一）人的全面发展 54
（二）人类与自然的协调发展 56
（三）知识化的家庭生活 57
六、新时代的人与自我 60
（一）新时代条件下人认识自我 60
（二）新时代环境下人实现自我 70
（三）新时代的价值观与超越自我 73
七、新时代的人与工作 77
（一）新时代的工作背景 77
（二）新时代的工作结构 78
（三）新时代的工作者 84
八、新时代的人与社会 87
（一）人与社会的关系 87
（二）人与社会的相互作用 90
（三）人的社会化目标 93
九、新时代的网上人际 98
（一）新时代的人际新环境 98
（二）网络环境中的人性表现 102
（三）网络环境对人的引导 105
十、新时代的人与教育 108
（一）新时代的国家、企业、个人与教育的关系 108
（二）新时代的教育是知识经济的动力 114
（三）新时代教育带来的新内涵 116
下编 新时代大学德育创新与发展 125
一、关注当代大学生的新特点 127
（一）新时代大学生的学习特点 128
（二）新时代大学生的人格特征 130
（三）新时代大学生的个性弱点 132
二、大学德育对人的素质的开发 136
（一）德育与人的素质的关系 136
（二）知识经济与人的素质 140
（三）德育对人的素质的开发 144
三、大学德育的有效性问题 148
（一）大学德育有效性的内涵 148
（二）大学德育具有良好效果的基本标准 149
（三）新时代大学德育有效性的特点 151
（四）新时代大学德育有效性的要求 153
四、大学德育与教育环境 157
（一）大学德育与教育环境的关系 157
（二）教育环境对德育的作用 160
（三）良好德育环境的实现途径 162
五、大学德育内容体系的建构 167
（一）现阶段大学德育内容体系综述 167
（二）新时代对大学德育内容的新要求 170
（三）新时代大学德育内容体系的建构 172
六、大学德育的实现途径 176
（一）大学德育背景的变迁及其对德育途径的影响 176
（二）知识经济时代大学德育途径的总体理念 177
（三）知识经济时代大学德育途径的基本特点 180
七、大学德育的工作方法理念 188
（一）大学传统德育方法理念的缺陷 188
（二）大学德育方法的功能性特点 190
（三）大学德育方法的基本理念 191
（四）大学德育操作范式的技术更新 195
八、大学德育的工作载体 197
（一）大学德育载体的概念及选择原则 198
（二）新时代大学德育的主要载体 200
（三）大学德育载体的功能 209
九、互联网络与大学德育 213
（一）思想政治教育进网络的必要性和合理性 213
（二）思想政治教育进网络的现实性和可能性 215
（三）思想政治教育进网络的操作性和实效性 220
十、大学生德育机制探析 223
（一）素质教育与德育实施 223
（二）创新教育与德育发展 225
（三）大学德育自身的发展 227
参考文献 231
后记 232