第一章 3岁宝宝知多少 2
3岁儿童的一般特征 2
3岁儿所处的矛盾期 2
走向自立的第一步 4
扩展的世界 4
莫作寻常儿戏看 7
交际的扩张 7
谈谈3岁儿童的保育 10
第二章 3岁宝宝的发育与教养身体的发育与健康身体发育的特征 15
发育的基础——健康 15
发育比例 15
腿部与脊椎的变化 17
手、脚骨骼的形成 19
身体发育因人而异 20
儿童本人对成长的渴望 20
健康状况小测试 21
3岁儿童生病时该怎么办 23
3岁儿童的营养与用餐 28
与成长密切相关的营养摄取 28
何谓“必需的营养” 29
味觉的发育 29
“小美食家”出现了 30
营造愉快的用餐气氛 31
在幼儿园里进餐 32
该给孩子吃什么样的盒饭 32
幼儿园烹饪的营养餐 33
3岁儿的运动 35
运动技能的培养 35
认识3岁儿童的运动 35
被动运动 36
跑步运动 37
弹跳运动 38
球类运动 39
登高爬低运动 40
翻滚运动 41
身体柔软度运动 42
平衡运动 42
手指技巧 42
培养能力时应注意的三大事项 44
自立征兆 44
讲求创意，注重方法 45
注意安全 45
生活与生活习惯 49
3岁儿童的生活 49
生活概貌 49
有规律的生活节奏 50
培养良好的生活习惯 51
自立能力的培养 52
培养孩子的干劲 52
自立的基本要点 53
切莫揠苗助长 53
利用环境加速孩子自立 54
生活习惯面面观 55
月龄差、个人差 55
关于排泄问题 56
关于穿、脱衣服 57
幼儿园应该与家庭联手出击 58
步入社会生活 60
与朋友之间的“悲欢离合” 60
结交朋友的欲望 60
与朋友的相处——打架 61
喜欢交什么样的朋友 62
想象中的朋友 63
纷争之源——自私 64
母亲该做些什么 64
对社会生活的学习 66
模仿 66
助人为乐 66
男孩和女孩气质的培养 67
3岁儿的游戏 70
3岁儿童游戏的一般特征 70
3岁儿童的生活与游戏 70
3岁儿童的游戏特色 71
独自一人的游戏 72
团体游戏 73
模仿式游戏世界 74
3岁儿童模仿式游戏的三大特征 75
规则游戏的萌芽 77
3岁儿的感情与欲望 79
3岁儿童的感情世界 79
扩展的兴趣与活动 79
难以理解的感情世界 79
因人而异的世界 80
任性暴躁的脾气 81
渴望强壮 81
自制力 81
对群体生活的向往 82
恐怖心 83
现实与想象的一体化 83
应对妙方 83
怎样抚慰孩子 84
发火与反抗 85
“发火”心态研究 85
反抗期 86
撒娇与任性 87
成为一个好孩子 87
任性 88
培养孩子的各种欲望 89
欲望的形成与基础 89
没有欲望的孩子 90
3岁儿童的语言 92
词汇教育 92
急剧增多的词汇量 92
从词汇看3岁儿童的世界 94
“这只手不乖” 94
机械模仿、自言自语 94
对文字的关心 95
以自我为中心的语言 96
“婴儿语”究竟好不好 98
口吃疗法 99
智力方面的培养 101
3岁儿童对知识的好奇心 101
“这是什么”、“为什么” 101
“好奇心”探源 101
怎样回答3岁儿童的提问 102
对知识的好奇心的“达成动机” 103
以自我为中心的思考方式 104
“花儿在微笑” 104
概念形成的萌芽 105
3岁儿的表达能力 108
表现活动的特点 108
令人发笑的幼稚表现 108
普遍性的活动表现 108
基于各种动机及方法的表现 109
从表现力看3岁儿童 109
自我表现的基石 110
自我表现手法趋于丰富 110
有形的表现活动 112
“有形表现方式”的特色 112
幼儿期的有形表现意味着什么 112
3岁儿童普遍存在的有形表现活动 113
3岁儿童的画 113
如何促进3岁儿童的有形表现力 114
3岁儿童的音乐表现力 116
小H的歌 16
喜欢什么样的歌 117
音乐是开心果 118
如何使音乐深入人心 119
重视对音乐的感性 119
接触乐器 121
乐感教育与绝对乐感 122
3岁儿童的表演活动 123
我是“妈妈” 123
自由发挥的想象世界 123
“以假乱真”的游戏 125
忘情地游戏 126
幼儿园里的表演活动 127
跳进手套中的游戏 127
与保育员、小朋友一起玩 128
演出活动 129
3岁儿童常见问题及措施 131
问题1：动辄哭泣 131
为什么会哭 131
问题2：吸吮手指 133
为什么会吸吮手指 134
问题3：口吃 135
为什么会口吃 136
问题4：耍赖 137
为什么会耍赖 138
常见毛病背景之我见 140
照护不当引起的问题 140
注重孩子的个性 141
第三章 3岁宝宝的育儿环境 141
3岁儿的育儿环境 144
树立“自我”，创造环境 144
“理所当然”的结果 144
室内生活方式的改变 148
“自我意识”得以确立的环境 149
培养“自我意识” 149
与小朋友一起玩 150
由“直接”到“间接” 152
环境之一：家庭成员 153
与母亲的关系 153
与父亲的关系 154
婴儿出生之后 155
与祖父母的关系 157
3岁儿童的文化资源 158
何谓“文化资源” 158
电视的影响 158
文化资源的选择 160
童话故事书 160
民间传说 161
文化资源的传承 163
歌谣 163
玩具与游戏 164
第四章 3岁宝宝的幼儿园生活如何选择保育场所 168
幼儿园的生活与保育人员的态度 170
与家庭生活接轨 170
创造良好的生活氛围 171
因人而异谈保育 173
独自游戏不妨碍群体生活 176