第1章 如何进行数学问题情境教学 1
第1节 对数学问题情境的认识 1
第2节 对数学问题情境教学的认识 3
第3节 数学问题情境教学案例分析 4
第2章 充分发挥教材中“例、习题”的效用 19
第1节 有效使用教材中“例、习题”的必要性 19
第2节 如何充分发挥教材中“例、习题”的效用 21
第3章 指导学生学会阅读数学课本 38
第1节 指导阅读、研读数学文本 38
第2节 充分利用课本编写体例 47
第4章 数学课堂教学中的“有效互动” 59
第1节 对数学课堂教学中有效互动的理解 59
第2节 如何进行数学课堂教学中的有效互动 66
第5章 数学课堂教学中如何“激趣” 78
第1节 对数学课堂教学中培养与激发学习兴趣的认识 78
第2节 数学课堂教学中“激趣”的案例分析 86
第3节 几点建议 93
第6章 中学数学教学要注意揭示数学的本质 97
第1节 数学的本质是什么？ 97
第2节 为什么中学数学教学要注意揭示数学的本质？ 98
第3节 中学数学教学怎样呈现数学的本质？ 100
第7章 数学课堂教学中的“真情实境” 116
第1节 数学课堂教学中经常出现的“假情虚景” 116
第2节 数学课堂教学的返璞归真 117
第8章 教学设计、课堂教学及教学反思 131
第1节 教学设计与课堂教学 131
第2节 教学反思 143
第9章 数学教师的基本教学技能修养 154
第1节 数学专业修养 154
第2节 教师专业修养 166