导论 大学发展的政治化、泛政治化与非政治化 1
一、大学的政治化 1
二、大学政治化的演进 3
三、大学政治化的未来 9
第一章 政治权力介入大学的初步渗透 13
第一节 自治城市与社团性大学 13
一、欧洲城市的兴起及其社会影响 14
二、中世纪大学的形成与特征 16
三、中世纪大学的特权机制 20
四、中世纪大学的权力特征 21
第二节 近代民族国家与大学的政治化 25
一、文化转型与近代民族国家 25
二、民族国家形成早期中的大学 29
三、大学的民族化与政治化 33
第二章 政治权力介入大学模式的分化 47
第一节 英国大学的政治化分析 47
一、宗教改革与大学政治化 48
二、17至18世纪大学的发展 51
三、19世纪至20世纪初大学的发展 55
第二节 法国集权模式 59
一、法国的思想启蒙与教育期望 59
二、中央教育集权制的确立 62
三、中央教育集权模式的调整 66
第三节 德国大学的自主模式 69
一、德国政府与大学关系的文化根基 70
二、普鲁士政治自由化改革 76
三、柏林大学与自主模式的创建 77
四、洪堡的新人文主义教育政治观 80
第四节 美国散权模式分析 85
一、殖民地时期政府对学院的管理 86
二、独立后美国政府对大学的介入 88
三、内战后美国政府对大学的介入 91
第三章 政治权力介入大学模式的畸变 93
第一节 俄国的大学专制 93
一、大学自治的“夭折” 94
二、大学的专制化发展 96
三、大学专制的飘摇 99
第二节 德国法西斯主义 103
一、青年运动与法西斯主义 104
二、法西斯主义教育观 106
三、大学政治化发展 109
四、法西斯主义对大学的影响 113
第三节 日本军国主义 116
一、明治维新与大学的建立 117
二、国家主义教育观与大学发展 120
三、军国主义教育下的大学发展 123
第四章 政治权力介入大学模式的调整 130
第一节 英国模式 130
一、政策引导：步入直接介入的前奏 131
二、政府规划：积极干预的增强 133
三、保守主义：大学观念的挑战 136
四、政府淡出：宏观与微观介入的结合 139
第二节 美国模式 142
一、政府与大学的“黄金时代” 143
二、政府对大学的介入与迷茫 148
三、保守主义下的政府与大学 151
第三节 法国模式 155
一、高等教育方向的指导 155
二、大学自主权的迷失 161
三、政府的积极进取 165
四、经验、教训与启示 169
第四节 德国模式 172
一、重建时期自治化改革 172
二、联邦集中管理的强化发展 176
三、新自由主义的改革发展 179
四、政府介入大学的模式分析 182
第五节 日本模式 193
一、战后日本大学的发展 193
二、政治介入大学的模式分析 198
三、学术与政治的平衡 202
第五章 大学的政治反应 205
第一节 学术自由 205
一、学术自由的理性自觉 206
二、学术自由的理论基础 210
三、学术自由的现实保障 211
第二节 学生运动 217
一、20世纪60年代学生运动概览 217
二、学生运动特征分析 222
三、学生运动的教育影响 225
第三节 自主化改革 226
一、大学自主化改革的动因 227
二、大学自主化的发展表现 230
三、大学自主化的发展趋势 234
第四节 企业型大学 237
一、企业型大学的发展 237
二、企业型大学转型分析 245
三、企业型大学的发展建议 250
结束语 大学的政治权力及其监督 253
一、高校的政治权力及其理论基础 254
二、高校政治权力的实现形式 256
三、高校政治权力的监督力量 258
附录 261
Ⅰ 民国时期大学与政府的关系 261
一、民国初期及北洋政府时期的大学自治要求 261
二、国民政府时期政府对大学控制的加强 265
三、民国时期大学与政府关系的基本特征 269
Ⅱ 博克的学术中立观 274
一、博克时代的大学教育 274
二、博克的学术中立思想 276
三、博克的政府与大学观 281
后记 284