上篇 理论与实践 3
第1章 香港幼儿语文教学现况调查&谢锡金、陈声珮、罗嘉怡、李黛娜 3
第2章 幼儿识字学与教的理论&谢锡金 17
第3章 幼儿综合高效识字研究方法&谢锡金、李黛娜、陈声珮 40
第4章 幼儿综合高效识字法课程设计及教材&谢锡金、李黛娜、陈声珮 52
第5章 幼儿综合高效识字法的实践&李黛娜、陈声珮、谢锡金 74
第6章 处理个别差异：故事分层教学&谢锡金、罗杰莹、梁昌钦 121
第7章 识字教学的成效：评估结果及分析&谢锡金、李黛娜、陈声珮、罗杰莹 147
下篇 校本语文课程的开发与优秀案例 169
第8章 互动的识字学习（“中华基督教会”上水堂主荫幼儿园）&李黛娜、李洁梅、谢锡金、叶雯、吴惠菁 169
第9章 家校合作的语文活动（筲箕湾崇真幼儿学校）&陈声珮、李剑仪、谢锡金、许翠欢、林玉华 175
第10章 跨境幼儿的识字教学调适（浸信会华恩幼儿园）&陈声珮、谭云珍、谢锡金、许翠欢 182
第11章 方案教学中的汉字学与教（圣三一中心幼稚园幼儿园）&陈声珮、陈佩莲、谢锡金、李黛娜、杨惠霞 187
第12章 设计活动（思、言、起、行）中的语文学习（明爱凌月仙幼儿园）&陈声珮、梁志坚、叶少芬、谢锡金、谢慧娟、陆庆怡 208
第13章 设计活动（思、言、起、行）中的语文学习（沙田明爱幼儿学校）&陈声珮、梁志坚、赵美娟、谢锡金、谢慧娟、麦宝珠 213
第14章 有意义的听讲读写语文课程（灵粮堂幼儿园）&伍宝珠、陈曾建乐、谢锡金、谭丽芳、梁漪琳 222
第15章 儿童为本的识字学习（嘉诺撒圣心幼儿园）&李黛娜、郭楚华、谢锡金 237
第16章 总结、回顾与展望&陈声珮、谢锡金 243