第一章 引言 1
第一节 问题的提出 1
第二节 核心概念界定 5
第三节 研究综述 8
第四节 研究方法 18
第五节 研究思路 26
第二章 我国中小学教师身份的转变及其困境 27
第一节 我国身份制体系中的中小学教师 28
第二节 我国事业单位人事制度改革对中小学教师身份的影响 30
第三节 我国教育政策法规对中小学教师身份的抉择 33
第四节 我国中小学教师身份面临的困境 36
第三章 部分国家和地区中小学教师身份之考察 58
第一节 美国中小学教师的身份 58
第二节 日本中小学教师的身份 61
第三节 我国港、澳、台地区中小学教师的身份 63
第四节 中、美、日及我国港、澳、台地区中小学教师身份的比较 70
第四章 我国中小学教师身份的确立 75
第一节 影响中小学教师任用的几个职业特性 75
第二节 中小学教师身份的划分 85
第三节 合理确立我国中小学教师的身份 89
第五章 我国中小学教师的三大任用制度 98
第一节 我国的教师资格制度 99
第二节 我国的教师职务制度 101
第三节 我国的教师聘任制度 112
第四节 我国中小学教师任用制度存在的问题 123
第六章 部分国家和地区的中小学教师任用制度 139
第一节 美国的中小学教师任用制度 139
第二节 日本的中小学教师任用制度 155
第三节 我国港、澳、台地区的中小学教师任用制度 163
第四节 部分国家和地区中小学教师任用制度的比较 181
第七章 我国中小学教师任用制度的完善 191
第一节 调整三大教师任用制度的结构 191
第二节 重新设计教师资格制度 193
第三节 建立符合中小学教师职业特性的聘任制度 199
第八章 我国中小学教师的任用纠纷与法律救济途径 208
第一节 我国教师可利用的法律救济途径概述 209
第二节 处理中小学教师任用纠纷时的法律救济途径 215
第三节 现有法律救济途径在解决中小学教师任用纠纷上的不足 258
第九章 部分国家和地区处理中小学教师任用纠纷的制度 274
第一节 美国中小学教师任用纠纷的处理 274
第二节 日本中小学教师任用纠纷的处理 291
第三节 我国港、澳、台地区中小学教师任用纠纷的处理 296
第四节 部分国家和地区中小学教师任用纠纷处理制度的比较 305
第十章 构建我国中小学教师任用纠纷的处理制度 311
第一节 有关教师资格争议的处理 311
第二节 有关教师聘任争议的处理 314
结束语 325
附录：本书涉及的部分政策法规性文件 331
参考文献 345
后记 352