导论 1
第一章 大学理念 1
第一节 大学理念、大学精神与学术自由 1
一 大学理念的内涵 1
二 大学精神 1
三 学术自由 2
第二节 大学理念的形成与发展 3
一 英国模式：纽曼的大学理念 4
二 德国模式：洪堡的大学理念 7
三 美国模式 10
四 大学理念在现代大学的发展 15
第三节 现代大学理念的建构 16
第二章 大学理念与大学教育 18
第一节 追求科学和学术是大学的主要目标 18
一 大学科研管理与学术管理 18
二 科研队伍建设与学术道德建设 19
三 科技成果转化 20
四 大学科研核心能力的形成与科技创新体系的建立 21
第二节 大学教育是弘扬和培育民族精神的高地 22
一 民族精神基本内涵和内容 22
二 弘扬和培育民族精神是大学教育责无旁贷的任务 24
三 大学教育具备弘扬和培育民族精神的优越条件 26
四 大学教育弘扬和培育民族精神的具体途径 28
五 大学教育弘扬和培育民族精神的实际措施 30
第三节 大学教育引领时代精神的方向 33
一 时代精神的内涵和特点 33
二 大学教育与时代的关系 36
三 大学教育是推动时代前进的内在推动力 38
第三章 大学教育与社会发展 45
第一节 社会发展 45
一 马克思主义的社会发展观 45
二 社会发展观的演变 46
第二节 大学教育与社会发展的关系 47
第三节 大学教育与当代社会 51
一 大学教育与信息化社会 52
二 大学教育与知识经济社会 55
第四章 知识与社会 66
第一节 知识的含义与本质 66
一 知识的含义 66
二 知识具有内在性 67
三 知识具有动态性 69
第二节 知识与社会 70
一 知识的外部特性 70
二 知识的内部特性 71
三 知识与社会的均衡 72
四 知识的社会功用 74
第三节 大学知识的特点 76
第四节 人文价值与社会 78
一 人文价值 78
二 人文价值与社会 80
第五节 知识与社会资本 83
一 社会资本 83
二 知识与社会资本 85
三 大学教育与社会资本 86
第五章 人文精神、知识分子与社会 89
第一节 信仰与人文精神 89
一 近代大学含义的演变 89
二 大学是研究者的共同体 91
第二节 大学与人文精神 92
一 人文性 92
二 人文精神与科学精神 93
三 人文教育与科学教育 97
第三节 知识分子与社会 98
一 知识分子的含义 98
二 知识分子的社会角色承担 102
三 知识分子的社会功能 104
四 知识分子的社会价值 106
第六章 学历与社会 110
第一节 学历与社会变迁 110
一 大学教育与社会变迁 110
二 大学教育与社会流动 113
第二节 学历与社会分层 116
第三节 学历与社会地位 121
一 学历与学历社会 121
二 学历与社会地位 125
第七章 中国大学的历史及其对社会发展的作用 129
第一节 中国大学的起源与发展 129
一 中国大学的原始理念：学而优则仕 130
二 中国传统大学教育的体制基础：察举制、九品中正制和科举制 131
三 中国古代大学教育对中国社会文化发展的深远影响 135
第二节 现代大学教育与现代文明的建构 139
一 近代大学教育理念：中体西用与经世致用 140
二 现代大学教育理念的形成与蔡元培的北大模式 142
第三节20世纪50年代大学院系调整 145
第四节 大学教育的复兴与改革开放 149
第八章 研究型大学与国家核心竞争力的提升 154
第一节 社会发展与大学的使命 154
一 研究型大学 154
二 国家核心竞争力 157
三 创新人才的培养 159
四 社会发展与大学的使命 160
第二节 学科建设水平决定大学核心竞争力的高低 162
一 构筑科学合理的学科布局，完善学科组织 163
二 加强学科队伍建设 164
三 确立学科方向，强化优势学科，突出学科特色 165
四 建设学科基地，建立健全学科制度 166
五 切实加强哲学社会科学学科建设 167
第三节 重塑大学制度 168
一 大学制度 168
二 大学制度与大学特色的形成与发展 171
三 大学制度与高校人事制度改革 173
四 大学治理与研究型大学的形成与发展 175
第九章 大学、政府和市场 179
第一节 大学与政府 179
一 大学与政府关系的分析与考察 179
二 大学与政府之间自主与控制的矛盾 181
三 大学与政府关系发展的趋势 183
第二节 大学与市场 184
一 西方的教育市场化观点 185
二 大学市场化的内涵 186
三 大学教育与市场化价值目标 188
第三节 大学、政府与市场 191
一 大学、政府与市场三者的关系 192
二 政府与大学在市场化过程中的定位 193
三 大学市场化行为需要政府来规范 194
第十章 中国今日大学的主要问题与出路 196
第一节 中国今日大学的主要问题 196
一 教育策略与办学定位不准 196
二 科研原创性工作难以生长 198
三 管理体制制约大学的发展 202
四 人文学科教育亟待加强 204
五 大学教育的质量令人堪忧 206
第二节 中国今日大学的出路 208
一 加强大学的办学自主权，建立现代大学制度 208
二 大学精神是大学发展的动力 211
三 学科建设是创建高水平大学的关键 213
四 师资队伍建设是大学发展的重中之重 215
五 逐步探索一条具有中国特色的大学质量监控体系 218
六 教学与科研是大学的中心工作 221
七 以贡献求支持，以服务求发展 223
结语 227
参考文献 230
后记 240