前言 1
第一篇 理念与思考篇 3
第一章 本科应用型创新人才培养：现实选择 3
第一节 国家竞争发展需要应用型创新人才 4
一、竞争与创新——当今社会发展的突出特征 4
二、创新型人才——创新型国家建设之急需 5
第二节 应用型创新人才培养呼唤创新教育 7
一、应用型创新人才的特质是创新 7
二、创新教育是高等教育的重任 8
第三节 教育创新是实现创新教育的必然选择 10
一、“他山之石，可以攻玉” 10
二、教育创新是创新教育的必然选择 13
第四节 创新教育与教育创新是学院办学的战略性选择 15
一、客观因素决定了学院必须以应用型创新人才培养为己任 15
二、学院办学体制具有开展创新教育和教育创新的独特优势 15
三、创新教育与教育创新是学院实现跨越式发展的唯一选择 18
第二章 明目扩胸，创建高水平新型大学 19
第一节 集思广益，确立学院办学定位与目标 19
一、规模发展之必要，转型发展之必然 19
二、新阶段，谋发展，确立办学新目标 20
第二节 群策群力，谋划转型阶段发展新战略 23
一、坚持有所为有所不为，特色化发展、差异化竞争 23
二、明确发展指导思想，转型期实现八个方面新突破 25
三、强基固本创特色，科学发展上水平 28
第三节 凝聚共识，确立学院人才培养目标 30
一、明确培育“三型两能一高”人才 30
二、学院人才培养质量内涵的诠释：KAQC 31
第四节 理念独树，推动创新教育与教育创新 32
一、倡导“合格基础上的扬长教育” 33
二、“全课堂”实施，落实“三全育人” 35
三、深化改革，多渠道推动教学模式与途径创新 38
四、专业、学科、师资协调建设，支撑人才培养 46
第二篇 改革与实践篇 51
第三章专业教育与教学模式创新 51
第一节 精心做好顶层设计，倾力打造特色品牌 51
一、精心规划科学设计，不断完善专业结构布局 51
二、灵活设置专业方向，不断凝练专业教育特色 54
第二节制订全面培养方案，激励学生扬长发展 56
一、强基固本，力求学生“横向可转移、纵向可提升” 56
二、推行学分制，满足学生个性化、多样性发展要求 59
第三节 多途径多模式实施，推动教学改革创新 60
一、开展教学改革研究，倡导互动型教学 60
二、创新教学组织方式，引导研究性学习 62
三、实施国际合作办学，提升学生国际竞争力 64
第四节 加强教学基本建设，提高课程教学质量 66
一、构建四层次体系，递进式建设提升 66
二、着力提升内涵，打造专业品牌特色 67
三、以项目为抓手，提升课程建设质量 68
四、坚持应用导向，加强特色教材建设 70
五、实施“质量工程”，教学改革成效初显 71
第五节 规范教学加强监控，完善质量评价体系 72
一、以评促建，完善各项管理制度 72
二、加强监控，完善教学评价体系 73
第四章 实践教育与创新能力培养 74
第一节 实践引导教学，让学生在课堂外忙起来 74
一、兴趣驱动，实践导引，激发学生学习动力 74
二、学用结合，实战训练，强化学生应用能力 76
第二节 拓展实践教育平台，开展项目化职业化训练 79
一、创建校内创新实践基地，加强学生综合性素质训练 79
二、拓展校外教育实践渠道，打造“三位一体”实践平台 82
三、积极开展创业实践教育，加强对学生的创业实践指导 85
第三节 落实“全课堂”教学，构建“五化”实践教育体系 88
一、统筹协调整合培养，建立齐抓共管工作机制 88
二、完善管理，构建“五化”实践教育体系 89
第五章 素质教育与创新品格培养 92
第一节 育人为本德育为先，着力落实“三全育人” 92
一、责任到人，落实“全员育人” 93
二、横向到边，推动“全方位育人” 94
三、纵向到底，实施“全过程育人” 96
第二节 开展素质教育研究，加强职业素质培养 97
一、分析学生群体特征，贴近学生实施扬长教育 97
二、研究职业岗位要求，贴近实际加强素质培养 99
第三节 创新素质教育模式，淬炼学生创新品格 103
一、源头抓起，帮助新生实现“成功跨越” 104
二、党建引领，全院联动培育优良学风 107
三、博雅教育，拉长学生几块“素质短板” 109
四、学院搭台，引导学生尽情“表演”创新 112
五、成功激励，竞争力证书引领创新创业 114
第六章 科学研究与科研能力训练 117
第一节 学科建设支撑专业建设与人才培养 117
一、学科建设是专业建设与人才培养的重要支撑 117
二、科学研究是提高教学水平的有力保证 123
第二节 应用性科研助推学生创新能力培养 125
一、开展应用性科研，主动融入地方服务体系 125
二、实施大学生科研计划，训练学生科研能力 127
三、“硕本交流节”引领本科生学术思想 129
第七章 特色项目因材施教彰显个性 132
第一节“少帅班”——孵化未来创业者 132
第二节“淑女班”——提升女生综合素质 135
第三节“博学计划班”——让优秀学生追求卓越 136
第四节“啄木鸟课堂”——引导学生做好人生规划 139
第五节“领袖训练营”——提升学生干部领导力 141
第六节“首选毕业生训练营”——助推未来的职场精英 142
第七节“中科企业家学院”——促学生与成功企业家手拉手 144
第八节“创业学院”——助创业“弄潮儿”成功创业 146
第八章 管理创新：提供良好服务与保障 150
第一节 注重以人为本，优化创新教育的孕育机制 150
一、发挥机制优势，优化政策环境 150
二、坚持专兼结合，借力推动发展 151
三、鼓励学生参与，实现共进“双赢” 153
第二节 推进二级管理，激发基层组织的创新活力 155
一、适时作出决策，推行二级管理 155
二、明确职能职责，完善制度规划 156
三、合理配置资源，激发基层活力 157
第三节 推进岗位聘任，建立教师竞争激励机制 158
一、慎思慎行，稳步推进岗位聘任 158
二、设定原则，按需设岗，择优聘任 160
三、深化改革，激励机制初显成效 162
第四节 引进与培养并举，打造应用创新型教师队伍 163
一、加大引进力度，吸引优秀人才 163
二、实施“进步计划”，加强在职培养 164
第五节 强化机关优质服务，为教育改革发展保驾护航 167
一、以党建工作为引领，提高教职工服务意识 168
二、以培养人员素质为基础，提高机关服务能力和水平 169
三、以加强机关效能建设为主线，不断提高服务质量和效率 170
四、以打造平台为抓手，深入一线服务师生 171
第三篇 成果与展望篇 177
第九章 教育创新结硕果 艰苦创业再求索 177
第一节 繁星点点光耀眼 177
一、求是学子直入星空初显眼 177
二、辛勤园丁甘为人梯也闪光 189
第二节 硕果累累花满园 194
一、学科竞赛喜结硕果 194
二、研究做事学生显活力 198
三、教学科研教师喜丰收 200
第三节 品牌特色已初显 204
一、招生就业数据年年高 204
二、社会好评媒体报道屡屡见 210
第四节 创新发展再扬鞭 219
一、十年创业良好基础己铸就 219
二、前程似锦快马奋蹄再扬鞭 220
浙江大学城市学院大事记 228
参考文献 236
后记 238