导言 1
一、问题的提出 1
（一）社会主义核心价值观的重要地位 3
（二）高校思想政治理论课的应然效用 10
（三）高校思想政治理论课的实然状况 12
二、研究的现状 15
（一）国内研究现状 16
（二）国外研究现状 27
三、研究的意义 33
（一）学术价值 33
（二）现实意义 35
四、基本结构和内容 36
第一章 学理性问题分析 41
第一节 社会主义核心价值观的理论实质 41
一、社会主义核心价值观的内容和逻辑 42
二、社会主义核心价值观的特征与属性 65
第二节 社会主义核心价值观教育的实践特质 74
一、马克思主义大众化的现实路径 75
二、维护国家意识形态安全的必要途径 82
第三节 社会主义核心价值观教育的方法要质 91
一、马克思主义的灌输理论 91
二、阿尔都塞的主体建构理论 99
第二章 生态性问题分析 107
第一节 环境分析 107
一、经济全球化与科技现代化 108
二、改革开放与市场经济 114
三、多样化的社会思潮 117
第二节 受众分析 124
一、受众的基本现状 124
二、影响受众的基本原则 132
第三节 师资分析 137
一、师资的基本现状 138
二、师资优化的主要路径 142
第三章 过程性问题分析 148
第一节 教学内容的整合 148
一、厘清社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系 149
二、讲清社会主义核心价值观与中国梦的联系 155
三、强化五门思想政治理论课的整体性 160
第二节 教学方式的改进 170
一、树立主体性教学理念 170
二、运用研究性教学方式 175
三、强化实践教学观念 179
四、课堂教学形式的革新 183
第三节 考核方式的革新 192
一、传统考核方式的不适应性 192
二、新型考核方式的设计 196
第四章 实效性问题分析 203
第一节 注重实效性是重中之重 203
一、实效性的应有之义 204
二、影响实效性的主要因素 208
第二节 增强实效性的基本路径 216
一、理论的清晰度与教育的针对性 216
二、理念的丰富度与方式的多样性 223
三、受众的认同度与行为的切合性 233
第三节 实效性的强化与巩固 240
一、校园文化的强化作用 241
二、网络工具的巩固作用 248
结语：关于社会主义核心价值观教育的多维度思考 257
一、理论支撑之维 257
二、教育理念之维 259
三、目标层级之维 263
参考文献 266
一、马克思主义经典著作及党的文献 266
二、国内外相关学术著作 267
三、相关学术论文 270
四、外文类 275