序 1
第一部分 主体报告 4
第一章 多元文化与儿童发展——报告的背景和研究概况第一节 报告的背景特征 4
一、和谐文化是社会主义和谐社会的重要内容 4
二、少年儿童在多元文化环境中成长 5
三、对少年儿童群体对象研究的现实意义 7
第二节 报告的主要内容 8
一、研究主题 8
二、研究内容 8
第三节 报告的研究方法 13
一、研究方法与研究对象确定 13
二、问卷设计与实施 15
三、个案报告和专题研究 15
四、文献研究 16
第二章 学校教育主导儿童发展 18
第一节 教育理念日益进步 18
一、观念层面的积极探讨 18
二、法规层面的有力保障 22
第二节 教育改革不断深化 24
一、以实施两个《纲要》为重点，大力加强学校德育工作 25
二、坚持推进课程改革，促进学生全面发展 26
三、加强综合治理，切实减轻学生过重课业负担 29
第三节 儿童发展状况分析 32
一、成效：素质教育进展显著 32
二、问题：顽症依然突出 37
第三章 传统文化与儿童道德成长 44
第一节 传统美德对少年儿童品德形成的影响 44
一、少年儿童品德培育的调查 45
二、家庭美德对少年儿童人格成长的完善作用 52
三、少年儿童社会公德水平调查 59
第二节 民族精神滋养少年儿童精神成长 64
一、革命英雄人物对少年儿童的影响 65
二、艰苦奋斗精神与集体主义精神的培养 73
三、传统节日对少年儿童的影响 78
第四章 少先队文化对儿童发展的积极影响 87
第一节 少先队活动的文化作用 87
一、关于雏鹰争章活动认同度的调查 88
二、关于“手拉手”互助活动的现状分析 94
三、关于红领巾小社团的调研 98
第二节 少先队制度与儿童民主意识启蒙 103
一、少先队员对少代会制度的认知情况 103
二、少先队干部职能意识的调研 107
第五章 流行文化与儿童的成长认同 113
第一节 流行文化与媒介素养研究 113
一、少年儿童对媒介流行文化的接触与满足现状 113
二、儿童媒介素养现状研究 121
第二节 对流行文化认同方式的研究 134
一、儿童偶像崇拜现象 134
二、儿童对流行文化中两性角色的认知 139
三、青春期叛逆心理与流行文化认同 145
第六章 网络环境下的儿童发展 154
第一节 儿童触网现象研究 154
一、儿童的网络普及率调查 154
二、儿童对网络工具的掌握及使用 157
三、父母对儿童网络使用的影响 160
第二节 儿童与网络聊天 161
一、儿童参与网络聊天的动机、对象、内容选择 161
二、儿童参与网络聊天时暴露的问题 165
第三节 儿童与网络游戏 169
一、儿童对网络游戏选择的动机调查 169
二、网络游戏对儿童的影响 174
第七章 儿童文化参与研究 180
第一节 儿童文化参与权研究 180
一、儿童文化参与权现状 181
二、儿童参与面临的问题 184
第二节 儿童消费现象研究 189
一、儿童消费行为 189
二、当代少年儿童消费的特点 193
第三节 儿童文化反哺现象研究 199
一、儿童文化反哺现象 199
二、儿童文化反哺的成因与意义 205
第八章 儿童文化现象分析 211
第一节 儿童游戏文化面临的挑战 211
一、儿童文化的基本特征 212
二、儿童游戏文化的现状 215
三、关于儿童游戏文化的分析与思考 219
第二节 儿童自我表达现象的研究 221
一、少儿博客现象研究 221
二、小学生毕业留言现象调查 223
三、儿童流行语现象研究 225
四、对儿童自我表达的反思 227
结语 少先队组织的积极作为 231
第二部分 个案报告 239
个案报告一：“超级女声”：成功与争议 239
个案报告二：儿童网络游戏成瘾个案调查 248
个案报告三：汤玫捷告诉世界：我能行！ 255
个案报告四：高扬快乐大旗 激发创新活力——记“向明杯”首届上海中学生快乐文化节 263
个案报告五：让梦想起飞——记浦东新区辅读学校的特奥活动 269
个案报告六：让流动的红领巾飘起来——“蔷薇”“弘梅”两校联合开展“手拉手”活动 277
第三部分 专题报告 283
专题报告一：上海市少年儿童行为习惯养成现状研究 283
专题报告二：博客低龄化值得关注——关于少儿博客的调查分析 296
专题报告三：家庭文化对少年儿童成长的影响与对策 303
专题报告四：上海少年儿童阅读现状调查与分析 308
后记 314