上编 高级英语引论 3
引言 3
1高级英语界说：课程性质、教学目的与教学目标 7
2高级英语课文的普遍性特征 10
2.1思想内容丰富深刻 10
2.2词语运用细致入微 11
2.3句式结构复杂多样 12
2.4生动形象的修辞比喻性语言 12
2.5英语语言文化特点更加突出 13
2.6体裁形式、语体风格丰富多样 14
2.7篇幅较长、逻辑语义关系层次复杂 14
2.8语言理解更多地依赖上下文 15
2.9对阅读鉴赏和批评判断能力要求较高 16
2.10对课文宏观层面和微观细节的整合教学能力要求较高 17
2.11要点小结 20
3新时期语境下的高级英语教学发展之路 21
3.1当前所面临的问题与挑战 21
3.2应有的理性认识与可行的发展之路 22
3.3清华大学外语专业教学优良传统回顾 25
3.4要点小结 26
4高级英语教学意识与课程意识 28
4.1高级英语课程意识概说 29
4.2高级英语教学意识概说 33
4.3要点小结 39
5高级英语教材研究：语言—思想内容、教育教学目标与课后练习设计 40
5.1高级英语课文的语言—思想内容 41
5.2高级英语课文的教育教学目标 46
5.3高级英语课后练习设计 49
5.4要点小结 56
6高级英语教师业务素养概说 57
6.1现代教育教学理论素养 57
6.2良好的英语文学及英语语言学基础 58
6.3广博的知识面和较强的分析阐发能力 60
6.4明确的课程设计意识和较强的教学设计能力 63
6.5熟悉多种版本教材 灵活借鉴多方教研成果 65
6.6广泛的英语阅读面 扎实的英语基本功 66
6.7教学资料的系统化搜集整理能力和题库建设能力 67
6.8专业化教学的探索、发现与创新能力 68
6.9要点小结 69
7高级英语题库建设 70
7.1题库建设的设计框架与主导思想 70
7.2高级英语题库建设的具体实施环节及措施方法概述 73
7.3要点小结 75
8高级英语教学管理与评估 76
8.1教学系统和教学目标的管理 77
8.2教学资源管理 80
8.3学生的学习过程管理 82
8.4教学操作管理 83
8.5评估考试与管理 85
8.6要点小结 87
中编 高级英语教学实践 91
引言 91
1高级英语中的语言教学 91
1.1词汇教学 92
1.2应用语法教学 102
1.3句式结构教学 108
1.4语篇教学 113
1.5翻译与写作教学 129
1.6要点小结 135
2高级英语中的文化教学 136
2.1高级英语教学中的文化内涵 136
2.2文化教学在高级英语教学中的课程意义及其教学目的 138
2.3高级英语文化教学内容的具体体现层面 139
2.4高级英语中的文化教学策略 144
2.5关于中国文化内容的教学思考 151
2.6要点小结 154
3高级英语中的认知教学 154
3.1高级英语学习与认知心智活动 155
3.2高级英语教学与认知能力发展整合并举的教育教学意义 157
3.3认知能力发展维度在高级英语教学中的具体体现层面 158
3.4高级英语的认知教学策略 171
3.5要点小结 176
4高级英语中的情感教学 177
4.1情感教学的教育教学价值 177
4.2高级英语课文中的情感教学素材 178
4.3情感教学层面与情感教学策略 184
4.4情感教学的基本原则 186
4.5要点小结 189
5高级英语中的交际教学 190
5.1高级英语课堂教学的交际取向 190
5.2英语语言交际能力的构成要素及其层次等级划分 191
5.3高级英语课堂上的交际互动教学设计策略 193
5.4高级英语课堂上的交际互动教学设计操作 194
5.5以自选话题和指定话题为基础的交际互动模式 200
5.6高级英语课堂交际互动活动中的英语口语发展运用 201
5.7要点小结 204
6高级英语课文教学设计 206
6.1目的与操作框架 206
6.2高级英语课文教学设计的层面 207
6.3高级英语课文教学设计的通用策略 208
6.4课文段落——高级英语教学设计的基本单位 215
6.5高级英语课文段落教学设计举例 216
6.6要点小结 225
下编 高级英语教学可以利用的学术理论资源 229
引言 229
1二语习得理论与高级英语教学 230
2认知心理学理论与高级英语教学 232
3当代学习理论与高级英语教学 235
4教育心理学与高级英语教学 239
5现代教育教学理念与高级英语教学 247
6文学理论、文学批评与高级英语教学 253
7认知语言学与高级英语教学 256
8阅读学理论与高级英语教学 259
9现代语言学理论与高级英语教学 266
10要点小结 272